学会合作交往公民道德主题实践特色项目专题总结.doc

《学会合作交往，争做全国文明集镇文明小公民》 公民道德主题实践特色项目专题总结 丹阳市新桥中心校 张金云 一、特色项目简介： 《学会合作交往，争做全国文明集镇文明小公民》公民道德主题实践活动。是围绕社会主义核心价值“公民道德”展开。近几年来我校外来学生越来越多，占80%左右，让学生学会合作交往，使外来学生与本地学生和谐相处，享受公平教育，通过“八个一千”实践，课堂渗透，文明创建，养成教育，让学生形成文明大方、基础扎实、个性鲜明、主动发展的文明少年，成为 文明新桥一代新人，师生同做文明人。 （一）理论意义： 1、人的社会化是德育的核心价值，人的社会化要通过人与人之间合作、人的互动来实现，所以开展“学会合作交往”，使人的发展社会化。 2、公民道德教育是社会主义价值的核心，培养文明小公民作为我校教育的基本出发点，让他们享受公平、平等教育是体现公民意识重要内容。 3、新桥是全国文明集镇，让学生通过“八个一”社会实践，学习体验新桥文明，使之成为文明新桥的文明小公民，利用当地资源进行公民道德。实践教育是德育形成的根本途径。 在外来学生占80%的学校，树立“公平”教育、“平民化”教育理想，让他们他们融入当地社会，成为新桥的一员。在这过程中通过外来学生与本地学生的合作交往，相互学习来实现。我们充分利用全国文明集镇资源，学会合作交往技能，开展走向社区、走向生活、走向企业，外来学生争做文明小公民，教育者成为文明教育的倡导者，学校成为全国文明集镇的窗口，使学校教育与社会和谐发展。 （二）实践意义： 通过合作交往，互势互补，差异发展，培养学生学会学习、学会合作、学会竞争，形成文明大方、个性鲜明、基础扎实主动发展的文明小公民。使学校成为和全国文明集镇相适应，能满足外来民工子女就读现代化、优质、具有德育特色和谐发展学校。 二、实施过程： 1、课题引领、全员育人：对镇江市级课题《学会合作交往，争做全国文明集镇文明小公民》，建立专家指导，课题骨干组织实施，以班主任队伍为主体、全体教师参与的全员育人的模式。 特色项目建设学校领导小组成员 姓 名 性别 出生年月 最高学历 职 称 项目 分工 履职情况 张金云 男 1965.08 本科 中高 主持 全面负责 徐 庆 男 1966.02 本科 中高 副组长 具体负责 陆云鹤 男 1971.11 本科 小高 副组长 后勤保障 朱江霞 女 1974.08 本科 小高 副组长 具体实施 程锦梅 女 1972.08 本科 小高 成员 教师培养 何琴凤 女 1968.12 本科 小高 成员 课题设计 陆丽娟 女 1965.10 本科 中高 成员 组织管理 刘文华 男 1977.09 本科 小高 成员 材料收集整理 2、丰富综合实践课程内容，开展“八个一千”社会实践活动，培养文明意识。 各个年级按照学校统一安排，每学期有计划开展综合实践活动。整个学校通过“八个一千”即“千名学生宣传文明在行动”、“千名学生了解，学习新新桥精神”，“千名学生深入企业在行动”，“千名学生你丢我捡在行动”，“千名学生劝导陋习在行动”，“千名学生爱绿护绿在行动”，“千名学生帮困助弱在行动”。通过几个八个一千社会实践活动，培养了学生文明公民的意识。成为环保人、文明人、现代人、个性人。在活动中涌现了我校董子旋等同学拾金不昧的好少年，他们虽然都是外地人，随打工父母来新桥，但他们在金钱面前不动摇，他们收到了失主送来的锦旗、感谢信和学习用品，这是我校开展“文明小公民”道德主题活动中一群鲜花。活动过程汇编了《文明新桥育新苗》等校本教材。 3、课堂渗透，建立全员育人的课堂评价机制：学生混合编班，开展口语交际、互动互学活动，教给学生合作交往知识和本领。各科渗透合作学习、平等交往的教育教学理念。形成合作交往的教学内容和方法的校本教材。合作学习，平等交往纳入课堂教学评价之中。 通过“合作交往”交际能力技能教材的学习，学习交往的技能和能力，通过《劳动与技能》劳动实践校本教材的学习，让学生学会生活技能，通过《法制教育读本》，少年维权中心的建立，增强学生法制意识。通过《为文明新桥育幼苗》、《学生文明守则》道德教育校本教材的学习和文明礼仪的训练，努力成为文明的小公民。以课程课堂为保证，有效开展《争做全国文明集镇新桥文明小公民》道德主题研究。 4、常年开展文明创建活动，形成自我激励、自主发展、欣赏的德育模式： 系列开展文明生、文明班、文明户、文明校、文明村的文明共建活动，开展“十星级”文明生、文明班的争创活动。 把《镇江市中小学学生行为规范示范学校》评估要求与本校实际结合制定符合我校实际的行为规范细则，把它分成十个方面设计成十颗星，让学生争做校级十星级行为规范文明生。学生自主确立目标，自主实施过程，充分发挥学生个性特长，积极参加班级争星考核