学前儿童发展价评复习资料.doc

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学前儿童发展价评复习资料

学前儿童发展评价 1.第3题 采用指数法测量学前儿童的“智力年龄”,智力年龄的英文简称是(   )。 A.EQ B.CQ C.QQ D.IQ 标准答案:D 2.第4题 (      )思维是在直觉行动思维的基础上发展而来的。 A.抽象逻辑 B.具体逻辑 C.抽象形象 D. 具体形象 标准答案:D 3.第5题 中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按(     )的所得。 A.体重/身高 B.体重/身高的平方 C.体重的平方/身高 D.体重的平方/身高的平方 标准答案:B 4.第16题 采用中位数百分比法对儿童群体生长发育状况进行评价,IIo营养不良是指(      )。 A.参考标准体重中位数的75%-90% B.参考标准体重中位数的60%-75% C.参考标准体重中位数的50%-60% D.参考标准体重中位数的50%以下 标准答案:B 5.第18题 ( )是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。 A.以人为本 B.以师为本 C.教师学生双主体 D.以管理者为本 标准答案:A 6.第20题 一般来说,儿童身高、体重数值在中位数(     )个标准差范围以内均为正常。 A.±1 B.±2 C.±3 D.±4 标准答案:B 7.第43题 一天当中人的身高会发生变化,我们一般选择在(     )左右测量身高。 A.上午8点 B.上午10点 C.中午12点 D.下午2点 标准答案:B 8.第44题 学前儿童在注意分配时,能将注意同时指向3-4种对象上,可判定为(     )。 A.A级 B.B级 C.C级 D.D级 标准答案:A 9.第45题 中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准认为8岁男孩BMI在(    )以上属于超重。 A.16 B.17.4 C.18.1 D.18.9 标准答案:C 10.第46题 团队谈话是与若干名幼儿同时进行谈话,收集信息的方法,其缺点是(    )。 A.教师比较容易进行信息筛选 B.谈话花费时间多 C.谈话对象比较紧张 D.谈话真实性受到影响 标准答案:D 1.第2题 美国研究者(     )选择幼儿争执行为事件为观察目标,在幼儿自由活动时间内观察自发的争执事件。 A.杜威 B.达维 C.布鲁纳 D.克林斯 标准答案:B 4.第43题 对学前儿童进行相对评价有着一定的局限性,这种局限性源于标准的(   )。 A.不准确性 B.相对性 C.不确定性 D.模糊性 标准答案:B 6.第45题 对儿5岁以下儿童群体生长发育状况进行评价,多采用(       )。 A中位数法 B.百分位数法 C.标准差法 D.Z评分法 标准答案:D 7.第46题 提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块?他常常找谁玩?玩得是否开心、愉快?”这是属于发问方法中的(    )。 A.直接法 B.间接法 C.迂回法 D.回避法 标准答案:C 10.第53题 幼儿思维的特点是(     )。 A.具体 B.抽象 C.不清晰 D.混乱 标准答案:A 1.第1题 标志着一个人的思想品德,是个人对待现实态度和行为方式的稳定的心理特征。 A.自尊心 B.控制力 C.性格 D.自信心 标准答案:C 2.第2题 建构主义的提出者,最早可以追溯到瑞士的( )。 A.裴斯泰洛齐 B.维果斯基 C.夸美纽斯 D.皮亚杰 标准答案:D 6.第26题 学前儿童发展评价的对象强调(     )。 A.整个 B.个体 C.个人 D.集体 标准答案:B 7.第32题 (     )法也可以称为活动产品分析法。 A.活动 B.作品分析 C.问卷 D.测验 标准答案:B 8.第33题 我们可以通过玩色子、数数、分析事物优缺点来促进孩子( )智能的发展。 A.空间 B.语言 C.逻辑数学 D.内省 标准答案:C 9.第34题 儿童群体生长发育状况评价方法中的Z评分法即(       )。 A.标准差法 B.百分位数法 C.标准差评分法 D.中位数百分比法 标准答案:C 12.第8题 幼儿健康发展的评价方法包括(        )。 A.测量法 B.观察法 C.问卷调查法 D.访谈法 标准答案:A|B|C|D 14.第10题 整理幼儿发展信息的简易方法包括(      )。 A.图示法 B.清单法 C.绘画法 D.档案袋法 标准答案:A|B|D 16.第12题 用于评价儿童个体发育的指标主要有(       )。 A.体质指数 B.百

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