学前心理学0年97月真题.doc

全国2009年7月自学考试学前心理学试题 课程代码：00384 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学前儿童心理学研究对象的年龄段是( A )1-4 A.0—6、7岁 B.3—6、7岁 C.0—１2岁 D.0—18岁 2.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( C )2-18 A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征 C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征 3.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的( D )3-74 A.选择性增强 B.范围扩大 C.稳定性提高 D.分配提高 4.视触协调出现的主要标志是( A )4-95 A.能伸手抓到东西 B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈 C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里 D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上 5.儿童记忆策略发展的转变期，约出现在( C )5-123 A.2—3岁 B.4—5岁 C.5—7岁 D.7—8岁 6.幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是( B )6-161 A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.有意想象 7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( C )6-146 A.再造想像 B.有意想像 C.无意想像 D.幻想 8.下列说法正确的是( B )7-201 A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知 B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平 C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化 D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知 9.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是( A )7-205 A.直接判断 B.间接判断 C.形式判断 D.客观判断 10.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用( B )7-178 A.基本不变 B.越来越大 C.越来越小 D.始终很小 11.我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是( B ) 8-228 A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁 12.与儿童最初出现的情绪反应相关的是( A )9-267 A.生理需要 B.社会性需要 C.社会性适应 D.脑成熟 13.儿童动作发展的规律有( D )10-292 A.从局部到整体的规律 B.尾首规律 C.远近规律 D.大小规律 14.与儿童自我意识的真正出现相联系的是( A )11-329 A.言语的发展 B.动作的发展 C.意志的发展 D.情感的发展 15.婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第( A )2-36 A.5、6个月 B.6、7个月 C.7、8个月 D.8、9个月 16.提出“成熟势力说”的心理学家是( A )13-409 A.高尔顿 B.华生 C.盖塞尔 D.斯金纳 17.儿童空间维度形容词出现的顺序是( A )8-234 A.①大小②高矮、长短③粗细④高低 B.①大小②高矮、长短③高低④粗细 C.①大小②高低③粗细④高矮、长短 D.①大小②粗细③高矮、长短④高低 18.布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为( D )9-268 A.快乐和愤怒 B.快乐和厌恶 C.快乐和恐惧 D.快乐和痛苦 19.儿童坚持性发展的关键年龄是( C )10-312 A.2—3岁 B.3—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁 20.具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是( A )11-338 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 21.一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？1-10 答：（1）观察法 观察法是研究学前儿童的基本方法。 （2）实验法 对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心埋现象之间的联系。研究学前儿童心理常用的实验法有两种，即实验室实验法和自 然实验法。 （3）测验法 测验法是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄心理发展的差异。 （4）调查访问法 调查访问法，是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表觋。 （5）问卷法 问卷法可以说是把调查问题标准化。运用问卷法研究学前儿童的心理，所问对象主要是与学前儿童有关的成人，即请被调查者按拟定的问卷表作书面回答。 （6）谈话法和作品分析法 谈活法也是研究儿童心理的常用方法。通过和幼