张霞单元导读课堂实录.doc

三年级下册第单元单元导读课一、教学目标：1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。二、教学过程：（一）、启发谈话，引出话题。导言：同学们，从今天起我们就进入到第单元的学习了，请同学们按要求认真阅读要求：1、我知道本单元的主题2、本单元精读的课文略读的课文是3、这四篇课文叙述的故事我能讲出来4、我还能谈一谈读完课文的感受5、我发现了要查的资料有这些：6、我知道了口语交际的内容是：7、原来这次习作是让我们写：8、除了老师要求的，我还有别的收获呢！（二）、自由读书，自主感悟。生自由读书，就老师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，老师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。）（三）、小组合作，探究学习。（学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究，为“我是读书小能手”擂台赛做准备。）（四）、汇报学习收获。1、学生汇报学习收获，为了激趣，老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。（师随机板书：单元主题——怎样看问题，怎样想问题精读课文：《》《》《》略读课文：《》口语交际和习作内容： 2、评选出“读书小能手”发奖。（五）、明确学习任务。1、引导学生做好学习计划。：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？（预设：①、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。②、自学略读课文，读懂了什么？学习的过程和方法是怎样的？③、“请好朋友谈谈对自己的看法”活动，积累语言材料，为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学分享，然后整理保存。） 2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行“比比谁的收获大”擂台赛。还要评出“我是小作家”，“我是巧巧嘴”，“我是小博士”，“我是小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜？有没有信心得到这些荣誉称号？好，老师期待着你们的精彩！ 5、 翠鸟 三年级第二课型教学实录 主题：善待环境，呵护家园 土门关小学 张霞 　一：创设情境，触发个性师：同学们，听－－（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？生答：鸟的叫声。师：你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？生1：我喜欢啄木鸟。因为它可以捉虫子，是森林的医生。生：……师：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示翠鸟图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。生1：翠鸟有一双红色的小爪子。生2：翠鸟的羽毛很漂亮。生3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。……师：同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。（导师点评：以精美的图片创设情境，激发学生学习的兴趣，可以达到事半功倍的效果。这节课的开始部分，就满足了学生的好奇心，兴趣油然而生，不仅促进了学生的内在动力，更潜移默化地进入到学习的状态中）二：初读感悟，寻找发现师：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？生1：我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。它长得小巧玲珑。生2：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上。生3: 翠鸟很会捉鱼，眼很尖，小鱼是逃不过它的眼睛的。生4：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。……师：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？生1：喜欢它漂亮的羽毛，还有透亮灵活的眼睛。生2：我喜欢它捉小鱼很机灵。师：请到前面操作并给大家介绍一下翠鸟的外形？生：一生上台介绍。 （导师点评：通过引导学生阅读课文，教师一句同学们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么的启发，掀起了一个小高潮，将学生推向深入研究的学习热情之中，使学生对翠鸟的外形有了进一步地了解。此处课件的展示，越发使学生兴致盎然，很快领悟了作者的观察顺序和表达方法，起到了推波助澜的作用。）三、评读感悟，凸显个性师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们