学前教育科学研究B卷答案.doc

浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷） 课程名称： 学前教育科学研究 层次：高起专 考试方式：闭卷 注意事项：1、本试卷满分100分。 2、考试时间 120分钟。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 得分 评阅人 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。 1.在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的 A.观察法 B.个案追因研究 C.个案临床研究 D.实验法 2.为了确定研究对象是否具有某种性质的分析是 A.系统分析 B.定量分析 C.因果分析 D.定性分析 3.当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=－0.8时，这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是 A.正相关 B.负相关 C.零相关 D.任何可能性都有 4.数据组“25，26，30，37，37，31，23”的众数是 A.30 B.31 C.37 D.34 5.对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于 A.一级理论性课题 B.二级理论性课题 C.一级应用性课题 D.二级应用性课题 6.关于个案法说法正确的是 A.个案法长于研究个别差异突出的问题 B.个案法的研究内容非常狭窄 C.个案研究结论具有普遍适用性 D.个案法不适用于婴幼儿研究 7.以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为 A.应用研究 B.基础研究 C.开发研究 D.定量研究 8.标准化测验中的所有问题都必须由专家编制并经过多种参数检验以确保 A.分数解释的标准化 B.测试方法的标准化 C.评分记分的标准化 D.试题编制的标准化 非选择题部分 注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 9. 以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究是__ ____。 10.11. 要使选题具有迫切性、针对性，并体现其创新性、学术性和和应用价值，关键在于（研究者）要有创新意识，有关注和了解社会热点和学术界热点问题的_______意识。 12根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为描述性课题、预测性课题和______。13.在研究活动中记录资料的主要方法有标记和批语、摘录、。14. 实验研究活动应有两套计划：一是总体性规划；二是__ ____15. 根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有__ ____和多因素实验两种。16. 演绎法一般分为公理演绎法和__ ____两种。17. 科研报告结果一般的表达形式有表格、图和___ ___。18. 测验内容不涉及到文字，而是以实物、图形和工具呈现，被试只需要动手操作即可完成的测验是_______。 三、改错题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 写出每小题的错误处，并进行改正。 19.与观察法收集资料的方式相比，调查法是一种直接的研究方法。 20.在同一项实验中自变量数量越多越好。 21.期刊是各种形式的文献中品种最多、数量最大的一个门类，主要包括教科书、专著、资料性工具书和通俗读物等。22.有结构观察法的优点是灵活、简便易行、适应性强，但不同观察者所获得的结果不容易比较。 23.验证性教育实验以创新为研究目的，是一种富有开拓性的实验研究。 24.研究者对搜集的各种学前教育文献进行粗略的快速翻阅，这是文献阅读方法中的静读。 25.由测量量表编制者所确定的数据单位的起点是测验基本要素中的测量单位。 26.某教师使用标准化的智力测量量表测验本班幼儿的智力发展水平，这种测验是自编测验。 27.在“实现幼儿玩具系列化促进幼儿智力发展”的实验研究中，幼儿年龄的自然增长是实验的自变量。 28.在行动研究过程中研究者要对存在的教育问题进行预期分析和了解，这是行动研究过程中的行动环节。 四、名词解释题(本大题共7小题，每小题2分，共14分) 29.学前教育文献 30.抽样调查 31.个案调查 32.行动研究法 33. 34.外在效度 35.非随机抽样五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 36.简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。 37.简述测验法的缺点。 38.简述教育实验中无关变量的控制方法。 39.个案研究一