学校心理学试题及标准答案全集.doc

学校心理学试题学校心理学试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分)1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在A. 0-18岁 B. 5-18岁C. 6-12岁 D. 6-15岁 2.学校心理学家对多动症儿童采取,提高他们的注意力A.认知疗法 B.药物疗法C.食物疗法 D.行为矫正 3.世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于类别下A.知觉障碍 B.运动障碍C.后天脑外伤 D.发育障碍 4.当前最有影响的职业辅导理论是A.发展理论 B.人格类型理论C.心理动力理论 D.行为理论 5.瑞文推理能力测验的材料是由组成A.60道逻辑题 B.60张图案C.60道数学题 D.60道文字题 6.社会技能缺陷是一种缺陷A.无情绪唤醒反应的获得性 B.无情绪唤醒反应的操作性C.有情绪唤醒反应的获得性 D.有情绪唤醒反应的操作性 7.到1940年为止,美国至少有州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书A. 1个 B. 2个C. 5个 D. 10个 8.咨询的时间限定一般为A. 30分钟左右 B. 1小时左右C. 2小时左右 D. 3小时左右 9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域A.精神动力论 B.人本主义C.机能主义 D.行为主义 10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有A.学会新的行为方式 B.抑制或去抑制某些行为C.促进某些行为 D.以上3种作用都有 11.学习障碍者的神经系统有这样的特种A.脑结构轻度异常 B.脑结构严重异常C.低级中枢功能异常 D.以上3种都有 12.班级戏剧是一种社会测量法的操作形式A.同伴提名法 B.同伴行为描述法C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法 13.美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为,人的一生分为3个年龄阶段,即:A.少年期、青年期和成年期 B.儿童期、成年期和老年期C.学前期、学龄期和成人期 D.小学期、中学期和成人期 14.非结构访谈的特点是A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性 B.容易定量分析C.不利于加深和拓宽对问题的研究 D.对访谈者的要求低 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分)1.学校心理学服务范围有A.高等学校 B.慈善机构的心理诊所 C.宗教团体D.地区教育机构 E.社区机构 2.心理测量有下述特征A.间接性 B.相对性 C.代表性D.直接性 E.普遍性 3.学校心理咨询的对象主要是A.教师 B.学校行政人员 C.学生D.学校所在社区的人员 E.家长 4.在有关儿童社会技能的大量文献中,对社会技能的定义方法主要有A.专家定义法 B.行为定义法 C.测量定义法D.同伴接受定义法 E.社会效度定义法 5.用于行为矫正的刺激控制技术主要有A.排除 B.增强 C.重复D.限制 E.代替 6.按测验的目的,心理测验可分为A.能力测验 B.描述性测验 C.个性测验D.诊断性测验 E.预测性测验 三、名词解释(每小题4分,共24分)1.诊断性评价1.根据一定的理论和标准，以心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态、行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。 2.心理动力理论2.将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。 3.间歇强化3.不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。 4.追踪研究4.在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也称纵向研究。 5.社会技能操作缺陷5.具有各种行为技能，但却不能在可接受的水平上表现出来。社会技能操作缺陷是由于某些社会性行为的操作缺乏足够的次数，与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。 6.塞耶(Thayer)会议 6.1954年召开，这次会议促进了有关培训、证书颁发和业务思想的形成。 四、简答题(第1小题10分,第2小题6分,共16分)1.简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法.1.(A)理论基础 A.对于5-17岁的人来说，掌握知识的能力是一项关键的发展任务 B.社会文化团体对学习能力的预期和强调是非常普遍的 (B)评估方法 A.广泛收集和考虑各种各样信息，包括教师访谈，收集累积资料的考查 B.对课