学生作业中存在的问题与对策的研究.doc

学生作业中存在的问题与对策的研究 作者：刘芳 付保词　　　　　　专业分类：初中化学 关键词：作业分类尊重学生的个人感受重视与学生的情感交流。 摘要：通过问卷调查使学生作业中普遍存在的问题的原因呈现出来，针对中学生作业中存在问题提出相应的对策，即把作业分为常规作业：包括习惯作业、预习作业；阶段作业：包括自选作业、反思作业,并对每一种作业提出具体的完成方法。作业检查采用教师查、学生自查互查相结合，尊重学生的个人感受，重视与学生的情感交流。 正文：【课题：作业改革的研究】学生作业中存在的问题与对策的研究山东省聊城市东昌府区湖西中学 刘芳 付保词 摘要：通过问卷调查使学生作业中普遍存在的问题的原因呈现出来，针对中学生作业中存在问题提出相应的对策，即把作业分为常规作业：包括习惯作业、预习作业；阶段作业：包括自选作业、反思作业,并对每一种作业提出具体的完成方法。作业检查采用教师查、学生自查互查相结合，尊重学生的个人感受，重视与学生的情感交流。教师们在一起谈论最多的是学生，当谈及学生作业时，大家发出比较一致的感慨：学生的作业越来越糟。我们认识到问题的严重性，因为这在一定的程度上体现了近几年学生对学业的看法和态度。我们感觉现在的作业与学生之间缺乏亲和力。为了探究现在作业中存在的真实问题，获得第一手资料，我们设计了如下的调查问卷。关于化学书面作业的调查问卷说明：本问卷调查只作为老师进行课题研究的依据，不作为评价学生的标准，请你根据你的真实想法如实填写，不填姓名。谢谢你的合作！ 1、 你对现在的化学作业形式（ ） A、满意 B、不满意 C、还可以 D、无所谓 2、 你是否曾经不交作业（ ） A、是 B、否 3、 你不完成作业的原因是（ ）Ａ、作业太多　　Ｂ、内容、形式枯燥　　Ｃ、没有写作业的习惯　 4、 家长对你的作业（ ） A、每天检查 B、偶尔过问 C、从来不问　 5、每次授课以后，你喜欢（ ） A、自己选择作业并完成 B、完成老师布置的作业 C、没有作业 6、在授课以后，老师让根据所学内容自己选择作业时，你通常（ ） A、认真复习，精选本节学习中自己掌握不好的内容 B、简单选择几个题，应付了事。 C、不做作业 7、你对自选作业的看法是（ ） A、能使自己很好的根据自己的实际情况进行选择，减少重复性作业 B、 无所谓 C、不好，因为 8、你最喜欢什么形式的书面作业（　）Ａ、讨论题、小论文　B、实验题、简答题　、计算题 C、选择题、填空题 9、你认为关于化学中的有关概念、基本原理写到作业本上（　）Ａ、必须　Ｂ、不必　Ｃ、可写可不写　Ｄ、老师布置就写，否则不写 10、如果识记性知识要写到作业本上，你认为写几遍（　）Ａ、不论遍数只要记住就可以 Ｂ、1到3遍 Ｃ、3遍以上　　 11、作业批改形式（ ） A、老师全批全改 B、老师改一部分 C、学生互批互改 12、你喜欢的作业评价方式（ ） A、不同的作业采用不同的评价方式 B、写简单的评语 C、用“√”、“×”或用甲乙丙丁或A、B、C、分类 统计结果让我大吃一惊，其中“你是否曾经不交作业？”一题，回答“是”的竟然是100%。经过对调查结果进行认真分析，可以看出学生不完成作业的原因有以下几个方面。忆，与中学生的心智特点相去甚远。初中学生具有活泼好动，易接受新事物，比较喜欢具有变式的事物。一般的作业都是书面作业，它是一种无言的作业，它刺激的是学生的视觉、触觉，而忽略了听觉和语言。完成这种作业，只需要学生的阅读能力、记忆能力和一定的思维能力，远远不能满足学生全面发展的需要，并且种作业容易使学生感到疲劳和枯燥。因此，在留置作业时，应力求作业的形式多样化，作业的内容情景化、形象化，让作业变的有声有形，有动笔、动手，也有动口。学生在做作业的时候，能同时刺激学生的各种感觉器官，使学生完成作业成为一种乐趣甚至是享受。 2、作业量大，内容重复太多，甚至有的是大段文字的抄写，缺乏思维，而又废时太多。曾有位教政治的老师，有一定的成绩。当我向他“取经”时，他说有一些基本原理和概念需要学生背下来，课堂时间有限，课下又不可能一直督促学生去背，只好让学生多写。于是这位老师的作业常常是一个概念或原理，甚至论述题都要求学生写十遍，乃至更多。该老师的理论是读一遍，不如写一遍，写一遍，记一点，多写多记。于是常常听到学生抱怨“左晚又抄写到12点，最后写的什么都看不清了”。这样的结果是学生上课精力不集中，打瞌睡，甚至听到上政治课就紧张。虽然政治取得了一定的成绩，虽然那位老师说的理由也是现实，但是这点成绩是以牺牲其他学科的学习为基础，是以牺牲学生所有的业余时间和快乐为前提，以牺牲学生的身心健康为代价。如果我们都效仿这种方法，教育出的学生将只会抄写，不会娱乐，更不会思维。事实上同一问题重复回答的次数超过3遍，学生的注意力就会下降，3遍以