学生思想品德发展规律调现查状分析.doc

学生思想品德发展规律调查现状分析 随着市场经济的不断发展，学生获取信息的渠道越来越宽并呈现多元化趋势。尽管文明礼貌、尊老爱幼、助人为乐、艰苦朴素等优良品德仍受到赞同与发扬，但那些脱离社会现实，高尚而空洞的价值观教育却受到前所未有的冲击。学生的思想品德观日趋现实，并且不少以个人为中心。在高年级学生中，有大多数的学生赞同“ 我为人人，人人为我”的说法，而只有极少数的学生赞同“毫不利已，专门利人”。有相当一部分的学生赞同“人不为已，天诛地灭”的说法。例如在对待考试中的作弊现象时，有的学生认为：这是一种不诚实，是思想品德问题。而有的学生则认为：作弊是出于无奈，并不一定是思想品德问题。有的学生认为：最好不作弊，但偶尔有一、两次也无妨。甚至有的学生认为：人人都可能作弊，因此没有什么大错。学生的人生观、价值观有功利化的倾向。随着市场经济的发展和学生信息来源的多元化，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对学生产生着不小的错误导向。在讲究人与人的对等关系时，有些学生则更多地认为是等价交换，是相互利用。有的学生认为“各人自扫门前雪”的说法总是有道理的。有的学生还认为：只讲索取，不讲奉献是渣子；而多讲奉献，少讲索取，则是傻子。由此我们可以看出：在急剧变革的社会现实面前，学校德育感到了前所未有的困惑和力不从心。学校德育陷入困境，也就不足为怪了。? （一）小学生思想道德现状分析 1、良好的行为习惯。 从调查来看，现在小学生的行为习惯总体是朝着一个良性的，健康的方向发展，这说明学校教育还是成功的。 %人会注意环境卫生，不乱丢垃圾， %的人自觉遵守交通规则， %的人不计较个人得失，独立完成义务劳动。遇到学习上的困难，有 %的人选择了自己独立思考，而不是采取抄袭或者放弃的消极方法。在公共汽车上， %的人会保持车上清洁卫生，做到依次上车，不争抢。但是我们也不得不承认，由于社会教育和家庭教育的原因，造成很多的孩子在行为习惯的养成上离我们的学校教育还相差甚远。孩子在家的习惯更是由于家长的溺爱而让人担忧，资料显示，有 %的人在家不做家务，就连自己份内的事情都由家长代劳。 %的不遵守交通规则，其中， %的小学生是由于“大家不遵守就跟着不遵守”。小学生的模仿性和可塑性强，缺乏判断能力，容易受周围情况的左右，从而造成典型的“从众现象”。从中我们不难看出，社会教育对孩子的影响实在太大了。 2、尊老爱幼的良好品德 “人之初，性本善”，孩子们都有一颗善良的心。他们会主动的去关心身边的亲人，去关注周围的朋友。对老弱病残他们会自觉的去帮助和关心。 %的人表示会帮助素不相识的人。 %会主动给他们让座。 %的人在父母生日那天会有各种方式进行祝贺，但是值得一提的是，其中只有 %的人会对父母说出“生日快乐”。这说明孩子们更喜欢用自己的实际行动来表达，把自己的爱，把自己对亲人的关心更多的放在心里，希望这样的爱来得更自然更真实。 3、健康的社交要求 小学生很在意别人对他的看法，特别是他身边的朋友。他们希望得到朋友的肯定和认同，希望一直融入到朋友的大环境中，生怕失去他们。当遇到有朋友和自己产生误会，对方不理自己时，%的人会想办法，争取主动和好。有什么心里话，有54.83%的人只对朋友或者同学倾诉。结交的朋友也是高素质，高水准的，91.64%的人喜欢诚实守信的朋友，67.89%的人喜欢大方耿直的朋友，78.33%的人喜欢乐于助人的朋友，79.37%的人喜欢宽容大度的朋友。这也是小学生的一种人生观的体现。 4、强烈的爱国热情 从调查表可以看出，孩子们在内心深处有强烈的爱国热情，决不允许任何个人和国家对祖国进行诋毁和破坏。 97.39%的人对台独这个问题表示出了强烈的反感和气愤，98.69%的人看到有损国家荣誉的报道心里很不是滋味，表示要立志改变祖国落后面貌。 5、兴趣爱好广泛 随着现在社会的进步，经济的发展，社会生活也丰富多彩，促使孩子们的兴趣更加广泛。资料显示，有47%的人喜欢看课外书籍，40.99%的人喜欢体育运动，30.55%的人喜欢上网。6、对老师的要求更高，对自己喜欢的老师，他们也有自己的评价尺度。希望得到老师的尊重，和老师成为朋友，消除长久以来的那种上下级关系。93.47%的人喜欢公平公正的老师，94.78%的人喜欢和蔼可亲的老师，95.04%的人喜欢知识渊博的老师，82.77%的人喜欢热情开朗的老师。91.64%的人最怕老师当面批评讽刺，向家长告状。57.18%的人希望老师与家长沟通采取电话联系的方式。 （二）存在的问题， 1、独身子女在家娇生惯养，自理能力差，以自我为中心，忽视长辈对自己的关心。有6.01%的人不知道父母的生日。看见长辈做家务，只有65.8%的人会跟着长辈一起做，14.62%的人自己玩，认为那是长辈分内的事。书桌上的东西使用