学课程目标(教学计划)二(年级).doc

小学数学第三册学科课程目标（教学计划） 教材简要分析 （一）数与代数(计算教学内容) 1、第二单元：100以内的加、减法笔算 （以前安排在第二册；连加、连减、加减混合在第三册）。 教学目标：掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 第四单元：表内乘法（一） 第六单元：表内乘法（二） 表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。 （2）仍分成2～6、7～9两段编排，让学生有更多的练习时间。 教学目标：知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 空间与图形 1、 第一单元：长度单位 教学目标：初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米。初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步形成估计物体长度的意识。 2、第三单元：角的初步认识 教学目标：初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 3、第五单元：观察物体 教学目标：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 （三）统计（第七单元） 仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。 教学目标：初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 （四）数学广角【排列组合、推理】（第八单元） 是新的教学内容，介绍一些简单的数学思想方法，本册主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。 教学目标：通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 （五）实践活动 “我长高了”、“ 看一看，摆一摆”， 教学目标：通过活动，让学生一方面巩固数学知识，体会数学与实际生活的联系，培养学生的数学意识和实践能力。? 班级学生学科情况分析 二（1）和二（2）班学生分析： 通过开学初的摸底测试和一年级下册期末考试的数据分析，对二（1）班、二（2）班学生的数学学习方面有了初步的认识。 二（1）班：共有40人，男生26人，女生14人。数学成绩总体还可以，基础知识比较扎实，但还没有养成良好地听讲的习惯和做题的习惯；多数男生比较活跃，大部分女生数学学习比较被动，其中张娟、刘桃云、覃怡然、王奕炜、马莹等学习数学存在着一定地困难。 二（2）班总共40人，男生28人，女生12人。数学成绩总体还可以，基础知识比较扎实，但还没有养成良好的听讲习惯、思考习惯、做题习惯。整个班级上课气氛比较沉闷，中下水平的学生较多，其中王嘉欣、蓝安琪、王琪、高贤松、余铮、司志远在数学学习上存在一定的困难。 学生已经掌握了100以内的加减法的部分内容（两位数加、减一位数），能正确解决求部分与总体关系的图画式应用题；多数学生能认、读具体时刻及计算经过时间；而且能利用所认识的长方形、正方形、三角形和圆等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱和球等基本立体图形来进行简单的图形拼组，有了一定的空间思维能力。经过统计知识的学习，已经能对生活中的一些简单现象进行独立统计。但也存在着一些问题（两个班）：1、每班都有1/3学生没有深刻理解整十数加整十数的含义。2、两个班的多数学生没有估算的的意识。3、二（1）班有1/3学生不会根据一幅图写出四个算式，二（2）班有2/5学生不会根据一幅图写出四个算式。4、口算15-9，学生出现倒减的现象，口算的正确率不是很高。5、两个班有还有18个学生不会计算经过的时间。5、学生的读题、审题能力较弱。 二（3）、二（4）班学生分析： 根据已有信息分析，学生在上学期的学习中，对于数学学习比较感兴趣，乐于参与到学习中去，特别是一些动手操作与合作完成的活动兴趣非常高。三班的学生总体水平中等，有4、5个特别拔尖，而学困生有7、8个；四班的学生总体水平较好，班级学困生较少。学生已经掌握了100以内的加减法的部分内容（两位数加、减一位数），能正确解决求部分与总体关系的图画式应用题；能认、读具体时刻及计算经过时间；而且能利用所认识的长方形、正方形、三角形和圆等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱和球等基本立体图形来进行简单的图形拼组，有了一定的空间思维能力。经过统计知识的学习，已经能对生活中的一些简单现象进行独立统计。有部分学生在以上几方面掌握得比较好。 学生经过一个学年的学习后，基本养成了积极思考，认真作业的习惯。但是，由于低年级学生的注意力特征，学生上课倾听的