中考化学复习的策略沙靖.ppt

将铁片投入下列化合物溶液反应后，使溶液质量减轻的是( ) A.HCl B.CuSO4 C.Zn(NO3)2 D.Al(NO3)3 A 问题四：质量变化问题 下图所示，在一根等臂金属棒的两端，用细线（不与烧杯中溶液反应）分别吊住质量相等的铜块和铁块，并使之浸入甲、乙烧杯的溶液中。请问一段时间后，你能观察到哪些现象？如何解释？ a b 稀H2SO4 Hg(NO3)2 甲 乙 问题四：质量变化问题 如右图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平指针指向的变化是（ ） A．向左偏 B．向右偏 C．先向左偏后向右偏 D．先向右偏后向左 问题四：质量变化问题 2、尊重学生主体，注重复习方法 （2）有效促进化学课堂复习的优化模式 习题选择注意的几个转向 1、由“实验现象和化学方程式的记忆”转向“生活现象和实验现象的说明和解释”。 2、由“纯概念定义的背记、针对定义的关键字词的是非判断”转向“利用概念分析和说明事实和现象”。 3、由“每一个知识点孤立评价或人为综合”转向“对核心内容组块进行整体考查”。 4、由“化学计算追求形式化和数学化”转向“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题”。 习题选择注意的几个转向 5、对“实验操作的评价强调具体的规范和细节”转向“在实验中考察操作，强调操作的功能和目的”。 6、由实验室制取气体的具体步骤和注意事项的复述”转向“能够自己制取气体并进行简单的性质探究活动”。 7、由“单纯文字形式呈现试卷内容”转向“既用文字又用图表形式呈现内容”。 2、尊重学生主体，注重复习方法 （2）有效促进化学课堂复习的优化模式 评 模拟考试失分原因自查表 测试名称：　　　　　　　　　时间：　　　　班别：　　学号：　姓名：　　　　　　　　　　　 失分题号 失分值 失分原因 改进方法 　 　 1、审题失误 　 　 　 2、粗心写错答案 　 　 　 3、不够时间做 　 　 　 4、记忆错误 　 　 　 5、理解错误 　 　 　 6、方法错误 　 　 　 7、计算错误 　 　 　 8、思维欠灵活 　 　 　 9、化学用语写错 　 　 　 10、文字表达不严谨 　 　 　 11、其它 　 合计 　 上次失分值：　　　，本次比上次少失　　　分。　　　 　 2、尊重学生主体，注重复习方法 （2）有效促进化学课堂复习的优化模式 读的弱化； 讲的太多； 例题不典型；评无针对性； 语句不简练；板书显空白。 2、尊重学生主体，注重复习方法 3、提高备考效益，研讨优化复习策略 （1）分层教学，尊重学生个体差异。 学优生-----抓失分点-----优生更优 中等生-----找生长点-----稳步上升 后进生-----抓得分点-----差生不差 我们的目标：差生不差，优生更优 3、提高备考效益，研讨优化复习策略 （2）少讲多练，学生成为课堂主体。 读----5分钟左右，讲---10分钟左右， 练----15-20分钟，评---5-10分钟， 气体的实验室制备 一、原理的选择 原理环保节能、操作简单安全、 反应速率适中、气体纯度要高 二、装置的选择 反应物的状态和反应条件 气体的密度和水溶性 常温下能否与空气中的成分发生反应 1、发生装置的选择依据 2、收集装置的选择依据 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 优点： 装置简单 优点： 可以随时添加液体药品 优点： 可以控制反应速率 优点： 可以控制反应速率 优点： 可以控制反应的开始和停止 优点： 可以控制反应的开始和停止 3、提高备考效益，研讨优化复习策略 （3）实干+巧干，抓实备课与改作。 目标要明确，学会增和减， 精讲+精练， 批改快反馈， 学了不会不讲，不学也会不讲。 溶解度曲线的应用 【例1】右图是A、B、C 三种物质的溶解度曲线。下列 说法不正确的是 A．A的溶解度大于C的溶解度 B．t1℃时，100g水溶解了40gA 就达到了饱和状态 C．t2℃时，A和C的饱和溶液中溶质的 质量分数相等 D．A和B的饱和溶液从t2℃降到t1℃时， 溶液的溶质质量分数都变小 【例2】氯化铵和硝酸钾溶解度曲线 如图所示，下列叙述正确的是（ ） A．50℃时，氯化铵的溶解度大于 硝酸钾 B．a℃时，氯化铵与硝酸钾溶液的 质量分数相等 C．将60℃的硝酸钾饱和溶液降温 变为不饱和溶液 D．4