五年级下册美术教案.doc

第一课 巨匠童心 教学目标： 了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。教学重点： 了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。教学难点：评述美术作品。教学准备：课本、笔、纸等 教学过程： 一、出示的作品，学生欣赏。提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)二、 了解画家及生平。1．教师对齐白石生平作简介。2.讲讲有关齐白石的故事。3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）（1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）（2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。三、评述过程1.帮助学生进行评述归纳。2.对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。四、拓展过程1.为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。2.欣赏齐白石的其他作品。 第 二 课 时一、欣赏感受：1． 赏画导人2． 出示毕加索的作品，学生欣赏。教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。3.揭示课题：画坛巨匠——毕加索二、交流讨论：分组交流、讨论、整合相关信息。l.关于画家你知道些什么?2．关于画家的作品你知道些什么?教师小结——并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。三、欣赏评述：1.出示作品，引导学生欣赏，进行直观描述。————仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)2. 教师简介的创作背景。是毕加索作于30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。乍看起来，这幅画在形象的组织及构图的安排上显得十分随意，我们甚至会觉得它有些杂乱。这似乎与轰炸时居民四散奔逃、惊恐万状的混乱气氛相一致。然而，当我们细察此画，却发现在这长条形的画面空间里，所有形体与图像的安排，都是经过了精细的构思与推敲，而有着严整统一的秩序。3. 引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么?4.教师小结并引导学生再次欣赏作品。四、模仿、体验：尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。五、学习评价：用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。第课??? 能干的教学目标1、认识各种工程车，了解它们不同的造造型特征及功能用途。抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学过程一、比较运算? 认识作用1、分组计算：比一比，谁的效率高？2、揭示课题：《能干的工程车——1》二、联系实际? 了解用途资料整理：生活中，很多地方都需要这些能干的工程车，请你们说说找到了哪些资料？（教师出示展板，学生将课前收集的资料粘贴在展板上）三、分析结构? 认识特点1、认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。2、找一找人类其他的好帮手。四、观察模型? 学习画法1、学习描绘工程车的方：（出示一件玩具工程车的模型）学生观察回答：怎样描画这辆工程车？（1）、选择哪个角度？（正面、侧面、半侧面。）为什么？（充分体现工程车的特征〕（2）、选择哪种绘画方法？（线描写生，色彩写生等）（3）、说说绘画步骤是怎样的？?A、确定构图与大的形体特征。?B、分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。?C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。?D、深人准确地描绘细。?E、整理完善，添画人物和背景等。（4）、怎样处理工程车的结构、特点与细节？?2、欣赏优秀的范画作品。五、大胆