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上海市学校建筑能耗诊断与节能改造技术探讨 　　摘要： 本文首先阐述了上海市学校建筑能耗的现状、与普通公共建筑能耗的差异，以上海海洋大学为例，对校园能耗进行详细分析，找出其节能潜力及给出节能改造方案。 　　关键词： 学校建筑 能耗诊断 节能潜力分析 　　1 引言 　　按照上海市节能降耗总目标，“十二五”期间，主要领域公共建筑单位面积能耗下降8%-10%，学校单位建筑面积能耗年均上升率不超过2%。由于教育政策的发展，在校生人数日益增加，校园建筑也一直处于建设高峰期，学校的节能降耗工作有着较大的挑战。相比于国外校园建筑，上海学校的建筑能耗处于低值，是因为人均设备配备率低，生活和学习设施的差异所带来的。基于配套完善的前提下，学校建筑节能有较大潜力，而且学校节能工作的开展，有利于让学生在校期间养成良好的节能习惯、培养节能意识，对整个社会的节能减排工作的开展有着重要的意义。 　　2 上海海洋大学校园建筑的能耗调研与节能改造分析 　　2.1 建筑用能情况分析 　　根据对学校2012年能源消耗统计，整理出如下比例： 　　海洋大学总建筑面积为392550.30平方米，全部面积有能源消耗。 　　2009年至2012年单位面积能耗情况如下图： 　　海洋大学2012年单位面积能耗21kgce/m2，2011年单位面积能耗20 kgce/ m2，2010年单位面积能耗18 kgce/ m2，总体能耗程增长趋势。均低于过渡地区典型 　　2012年最高值是12月份为2.57 kgce/ m2，最低值是1月份为1.14 kgce/ m2，夏冬两季用能较多。 　　2.2 节能潜力分析及节能改造建议 　　2.2.1 能源管理制度 　　加强管理职责的建设：最高管理者（根据管理体系要求）应对建立、实施、保持和持续改进能源管理体系作出承诺，要求节能减排小组贯彻和执行适用的法律法规、政策、标准；提出确实可行的节能减排目标和方针并形成文件，并为所有师生方便获取并执行。 　　根据《公共机构节能条例》，公共机构应当设置能源管理岗位并实行能源管理岗位责任制。能源管理部门应有明确的任命文件，并对各岗位的管理人员的作用、职责和权限作出明确规定，形成文件。 　　2.2.2照明系统 　　充分利用天然光，以节约电能[2]。 　　将传统日光灯、节能筒灯以及路灯（高压钠灯）等灯具替换成LED灯具。 　　一期主要为校园路灯、图文信息中心、培训中心以及公共教学楼的灯具进行改造。二期主要海洋大学其余建筑（公共实验楼、学生公寓等建筑） 　　学校主干道灯具是高压钠灯（250W）和金卤灯泛光灯（以200W计算）。根据实际情况以及从节能角度考虑，将高压钠灯替换成lED灯具，泛光灯停止使用。 　　2.2.3电梯系统 　　学校在图文楼、教学楼、实验楼、行政楼、学生公寓B区楼等多栋建筑都装有电梯、扶梯。在日常运行中，除满足正常需求外，建议对部分低楼层建筑采用分区管理措施。即高区设专用电梯，低区不运行的方式来减少电梯的能耗，同时对于多层建筑如教学楼、实验楼等二层、三层的区域，号召师生采用步行上楼。 　　2.2.4遮阳系统 　　安装遮阳产品，能减少太阳辐射进室内或减少室内热能流出，有利于降低或保持室内温度，从而降低空调能耗。学校的工会活动室、图文信息中心、2#教学楼屋顶和立面采用大量玻璃形式，该类建筑在阳光的强烈照射下会产生温室效应和形成明显眩光，为了防止紫外线和强光的照射、节约能源、降低噪声，根据现场情况和节能需求，海洋大学申请上海市教委的专项节能资金，建设了室内遮阳（电动FSS天棚帘）和室外遮阳系统（电动梭形遮阳板），不仅阻挡强烈的紫外线，还将阳光照射所产生的热量阻隔在面料和玻璃之间，以防止热量对流，大大降低能耗，也为学生们创造了更加良好的学习氛围。 　　2.2.5雨水、中水回收利用系统 　　学校一般占地较大，可以利用学校的室外管道条件，将雨水收集起来，经过一定的设施和药剂处理后，得到符合浇灌绿化、路面冲洗以及喷泉等用水质指标的水。类似于中水，处理后的雨水作为一种可以利用的水资源可以用于厕所冲洗、城市绿化、景观用水以及其他适应中水水质标准的用水。 　　校园内，雨水收集主要包括屋面雨水、绿地雨水和污染较轻的路面雨水等。根据不同的径流收集面，采取相应的雨水收集和截污调蓄措施。截污处理设施也较简单，如截污挂篮、虑网、植被等。绿地、种植器、高位花坛等在利用雨水的同时还能起到截污净化，美化环境的效果。 　　升泵将中水提升至机房利用净化一体机的混凝，反应，澄清，过滤完成水质净化。 　　3 上海市学校建筑节能改造适用性技术分析 　　4 结论 　　通过对学校建筑与一般公共建筑能耗问题进行比对，找出学校建筑能耗特殊性主要在图书馆、实验室等区域的耗能上。提出适用