关于化学新课程教学的一些思考2-王云生.ppt.ppt

密置双层：将第二层球坐落在第一层球一半的△空隙上，就得到密置双层的唯一一种排列方式。 在两层间形成两种空隙。 ● ● ● ● 四个球围成的四面体空隙 六个球围成的八面体空隙 4个▲ 四面体空隙 3个● 八面体空隙 密置第3层：将第三层球坐落在第二层球上,可以有两种排列:每个球置于六面空隙或四面体空隙上。 密置双层 在密置双层上排列第3层 * 有机合成路线的设计思路 了解有机合成过程 基础原料与辅助原料 中间体与副产物。。。。 目标化合物 辅助原料 引入或转化官能团 引入或转化官能团 （引入C=C、卤原子、-OH基的3-4种方法。） 了解有机合成思路---逆合成分析法、组合化学与绿色合成工艺 通过实例理解有机合成的研究方法 逆合成分析理论 从产物逆推出合成原料，设计出合成路线：观察分析目标分子结构（碳骨架、官能团种类位置）---分析碳骨架的构建、官能团的引入或转化---在绿色合成思想指导下逆推原料分子、设计合成路线。 了解如何利用各类有机化合物间的转化关系和有机反应实现有机合成 1，2二氯乙烷 草酸二乙酯 乙醇 草酸 乙二醇 乙烯 乙烯 《化学2》乙酸乙酯合成方法研究 乙酸乙酯 乙醇、乙酸 乙醛 乙醇 乙烯（或氯乙烷 乙烯） P 12 示例 苯甲酸苯甲酯的合成路线 设计工业合成路线 可能的四种合成途径 选择合理途径 还原剂昂贵、无水工艺 √ 苯甲醇、苯甲醛比苯甲酸贵、耗氯多 实验室确定的路线使用KMnO4、浓硫酸，价高有污染物排放，工业上用苯甲酸钠与氯甲基苯在催化剂作用下一步合成： 《物质结构与性质》： 从三个不同层次了解物质结构与性质的关系：原子结构与元素性质；分子结构与物质性质；晶体结构（化学键与几何因素—微粒大小与堆积方式）与物质性质的关系。 形成原子轨道的概念，认识原子核外电子的运动状态，理解原子结构和周期律、理解共价键的形成； 学习价键理论，认识化化学键的饱和性、方向性，理解化合物的组成与构型； 学习分子轨道理论的杂化轨道概念（σ键、π键），理解分子空间构型与性质特点。 认识人类对物质结构的认识总在不断探讨和发展，随着认识工具的进步人们对物质结构的认识会更清楚。谁都可以对发展的某一阶段进行认识，谁都可以发现真理，只有那些肯于攀登、不断追求、不断探索的人才能达到光辉的顶点。 在必修化学模块学习基础上联系实例从不同层次比较系统地认识“物质组成与结构决定物质的性质与变化”。 选修模块：比较深刻从三个层次认识物质结构、结构与性质的关系。 1。为什么说“物质的元素组成、分子结构晶体结构都是决定物质性质的重要因素？ 2。不同元素的原子结构的相似性与差异为什么会影响物质的性质？ 3。物质中微粒间作用力类型与物质性质有什么关系？ 4。分子结构怎样影响物质的性质？ 必修模块：提供结构与性质关系的感性知识与初浅的解释：如，卤素（碱金属）单质性质的相似与差异；碳、氧单质的同素异形现象；乙醇、二甲醚等同分异构现象；干冰、石英等不同类型晶体性质差异 等等。 化学要制造人类需要的新物质,一要知道新物质的性能和结构，二要选择一条最好的制造路线，三要了解合成的产率。因此,要知道它们的结构。研究结构的理论就是结构化学。新时代的中学生，应该对结构理论有所了解。 现代化学关于物质结构研究的基本理念，一是轨道，一是量子。了解轨道和量子，才能了解原子结构、分子结构、晶体结构以及一些其他的物质结构知识。 中学化学必须引进轨道和量子概念。不讲轨道和量子数，就没法讲能级，没法了解原子结构，更没法理解周期律。 李宗和（北京师范大学化学学院教授 物理化学专家）谈《物质结构与性质》的核心观念 原子或者分子中单电子的运动状态称为原子或分子轨道。”轨道”表示粒子或者电子或者原子核一系列的连续的运动状态，表示粒子的真实存在。粒子的运动状态可以用一些物理量描述，如能量、角动量等等（如人跑步，用速度物理量来描述）。 宏观物体运动的物理量变化是连续不断的变化。原子和分子的运动的物理量变化与宏观世界不一样，是不连续的、量子化的。 粒子的运动状态是从一种能量进入到另外一种能量，能量变化是不连续的、间断的。就像人下台阶。原子和分子运动不连续变化的物理量的单位叫做量子。 标志单电子的运动状态的物理量(能量、角动量)变化是不连续的，用相应的量子数表示。 原子运动状态，用主量子数 N 、角量子数L、磁量子数M、自旋量子数Ms表示原子中电子的能量、总角动量、总角动量在磁场上的分量、自旋的角动量各是多少。除Ms外，其