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延伸拓展 找一找下列句子中自相矛盾的地方。 （1）一阵雷雨下了一天一夜。 （2）我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。 （3）我猜想他肯定是一个六年级学生。 （4）我估计他这道题一定错了。 （5）全班所有同学基本上都制定了学习计划。 课后练习 课后练习题 题一：在生活中，自相矛盾的故事其实太多、太多。你遇到过这样的事例吗？结合自己的体验，写一篇相关作文。　 题二：根据提供的材料，进行扩写。 一天中午，玛丽到文具店买学习用品，店主向他推销钢笔和改正液。 问题解答 店主说：“本店的钢笔写字特别清晰，什么改正液也涂不掉。”又推销改正液说，“用本店的改正液什么笔写的都能涂掉。” Contradicting oneself 汉语国际推广教学资源之成语课件系列 课堂直通车 1.找矛盾 2.看图猜成语 3.字音与字义疏通 4.成语寓意学习 5.用法 6.文化通道 7.拓展延伸 8.课后练习及解答 找矛盾 ①同学们，今天我校的全体留学生大部分来听课了。 ②今天天气真好，是个布满阴云的晴天。 看图猜成语 守株待兔 刻舟求剑 悬梁刺股 汉语当中有很多成语，而且大部分成语背后都有故事，就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。今天我们所要学的成语——自相矛盾就是其中之一。 字音与字义疏通 「自」最早是「鼻子」的意思。「自」在甲骨文里写作一道鼻梁，两个鼻孔，明显像人的鼻子。后来鼻梁缩短了，鼻孔靠拢了，鼻子底部变成一横画了，总之，字形跟鼻子的分别越来越大。正因这个变化，这个字慢慢引申为自己、自身、自家、亲自等意思，而记录鼻子这种用法就越来越少。于是，人们在已经不像鼻子的「自」下边加一个声旁「畀」，写成「鼻」。 此外，古人很早就发现狗的鼻子十分灵敏，懂得辨识气味，而气味和鼻子有关，所以「臭」字得从「犬」，还得带个「自」作为组成的部件。甲骨文里有个「自」边有「刀」的会意字，后来写作「劓」，义指是割鼻之刑。「罪」字原作「」，从「自」从「辛」。「自」指鼻子；「辛」原来也是一种刑具。 “相”字是会意字，“从目从木”，本义是盲人的手杖。这里“相”用作副词，表示“共同”、“互相”, 只修饰及物动词。 矛：兵器名。长柄，有刃，用以刺敌。为兵刃中最长之物，故有丈八蛇矛之称。 盾：盾是一种手持的防护兵器。盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。后来还称作“牌”、“彭排”等。 把“矛”和“盾”合到一起，就不再是两件东西了，它产生了新的意思——相互抵触。 成语寓意 成语来源： 《韩非子 难一》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能应也。” 战国时期，大思想家韩非子曾讲有一个卖矛和盾的人，见人推销他的矛是世界上最尖利的矛，没有穿不透的东西；(My pike is so sharp that it can stamp any shield)一会又向人推销他的盾是世界上最坚硬的盾，没有什么东西能戳穿它。(My shields are so sturdy that no pike can stamp.)人群中有人问他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃。(How is japping your shield with your pike?) 1.故事究竟是怎样发生的呢？ 2.他是如何叫卖的？他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？周围的人听了有哪些表现呢？ 人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题。商贩却不能够回答。能用一个词语表达吗？ ——无言以对、哑口无言。 为什么“无言以对”？——这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。 角色扮演 　　　　　　 一个人拿矛和盾的人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 我的矛　　　　　我的盾 　　 锐利　　　　 坚固 　　　 什么盾　　　 什么矛 　　 戳得穿　　　　 戳不穿 怎么用 理发师所说的话是[自相矛盾]的。 一面强调对中国贸易逆差问题，一面又不放宽对中国出口管制，这是[自相矛盾]的 这项申办奥运会的民意测验还反映出了伦敦人[自相矛盾]的心理。 共和党几个月来一直宣扬只有它才能赢得反恐战争的胜利,但现在又[自相矛盾]地说反恐战无法获胜。 “自相矛盾”出自《韩非子》。 这句话听起来有点自相矛盾。 用法： 1.含贬义 2.主要做谓语，定语 3.可以做主语、状语、补语 生活