花莲县政府声复审计部台湾省花莲县审计室查核99年度-处务公告.docVIP

花蓮縣政府聲復審計部臺灣省花蓮縣審計室查核99年度財務收支審核通知事項辦理情形 請貴府本於權責查明處理或研議具體改善措施一、允應建立允適之設備基準，作為各校在評估採購教學設備或上級機關審核各校所提需求時有所依據，避免重複購置設備，造成不經濟支出 抽查各該校資訊設備使用情形，經請各該校查填「電腦配置概況表」及「數位教學資源設置情形調查表」，加以彙整（詳表1）並實地查核後，發現行政用電腦有溢量或重複建置情事；教學用電腦、投影機設備、數位相機與數位攝影機、電子記憶式白板與手寫式互動板等數位教學資源有分配不均或採購價格差異過大或閒置情形。茲將各資訊設備之查核結果，分述如次： (一)電腦設備有溢量配置或閒置之情事卓溪鄉各國小99年度學生人數（不含國幼班學生數）計348人，同年度教育發展基金單位預算內列預算員額教職員108人，合計教職員生456人。惟各該國小電腦設備總數共計474台，其電腦總數量超過國小學生及教職員之總人數（詳表2）。茲將各國小之電腦設備區分為行政用電腦、教學用電腦及其他等類別，並分析如次：行政用電腦部分：行政用電腦係置於辦公室、保健室及圖書館等辦公處所供教職員處理行政業務之桌上型電腦與筆記型電腦。若將行政用電腦加計置於各班教室供教師使用之電腦（詳表3），則各國小行政用電腦數皆超過預算員額人數，其中崙山國小超出量達1倍之多，就卓溪鄉各國小總體觀之，預算員額108人，惟行政用電腦數達151台，電腦數量超出預算員額數達39.81％。若不加計各班教室供教師使用之電腦數（詳表4），亦有4所國小電腦數超過預算員額數，超出比率約5.56％，行政業務用電腦之配置未盡合理。綜上，配置於各班教室之桌上型電腦，若僅供教師行政用，即溢量情形；何況在教育部推動e化數位教室，每班皆配置1台筆記型電腦供教學使用下，亦有重複配置情形。教學用電腦部分：教學用電腦包含置於各班級供學生使用，或電腦專科教室、e化專科教室及e化數位教室所租賃或購置，供教學或學生使用之桌上型及筆記型電腦。經統計卓溪鄉各國小學生人數共計348人，供教學用或學生使用之電腦數計283台，平均人機比（1台電腦供幾位學生使用）1.23（詳表5）。其中人機比最高之卓溪國小（1.68）與最低之卓清國小（0.54）差異達67.86％。綜上，規模相近之國小，教學用電腦之資源配置卻有不均情形。2其他電腦部分：係不屬前三類之桌上型電腦。卓溪、立山、崙山等國小之數量分別為21台、8台、6台，其中卓溪國小置於主機房未使用；立山國小堆置於電腦教室後方未使用；崙山國小為租約到期未再使用。另統計卓溪鄉各國小民國95年至99年學生人數呈逐年遞減之趨勢，由95年12月31日之457人，以5％以上之速率逐年遞減，至99年9月1日已降至348人，較95年減少23.85％。惟同期間卓溪鄉各國小教學用電腦（不含教育部98年e化專科教室與e化數位教室增置之電腦數量）卻呈微幅增長（詳圖2），學生數與電腦數量之比值由95年之2.79逐年下降至2.01（詳表7）。查卓溪鄉部分學校電腦設備有閒置，或已屆最低使用年限而未加以評估堪用與否即行報廢等情形。顯然教學資源之配置有不均或重疊之情事。 (二)部分國小投影機設備閒置或使用率偏低卓溪鄉各國小班級數（含國幼班）共計52班，投影機合計91台，其中73台單槍投影機；8台短焦投影機；10台實物投影機，帳面總值約612萬餘元。考量各國小皆有94年以前購置之投影機，按當時購價昂貴且非普及性之教學設備，該批設備亦已接近耐用年限，故單槍投影機部分僅採計各校於民國96年以後所購置之單槍投影機及其他型式投影機設備（詳表8）。茲就投影機數量分析，卓溪鄉各國小班級數最多者7班，最少者6班（7班係含國幼班1班）， 其中立山、古風、卓溪、太平國小班級數皆為7班，惟採購之單槍投影機最多者11台，最少者6台，差異比率達83.33％。若加計實物投影機及短焦投影機，則最多13台，最少8台，差異比率達62.5％。其餘班級數為6班之卓楓、卓清、卓樂，投影機合計皆9台。經就地查核結果，立山國小有2台新購置之單槍投影機及1台短焦投影機閒置、卓楓及太平國小各有1台實物投影機閒置、卓樂國小1台短焦投影機閒置。 就購買價格部分，各該校自行購置之單槍投影機共計51台，帳面價值總計3,664,604元，平均每台價格71,854.98元。其中太平國小購置6台，金額總計156,000元，平均每台購價26,000元最低；卓樂國小購置7台，金額總計703,952，平均每台購價100,564.57元最高，兩者平均購價差異達289.79％，亦高於平均購價39.95％。按卓溪鄉各國小班級規模與性質相近，惟其設備依價格判斷，功能與規格差異甚大，資源分配顯有不均現象。 綜上，卓溪鄉各國小班級數之規模相近，惟投影機配置之數量不一，價格差異亦鉅，且採購之