西班牙印象.ppt

教學目標 融入九年一貫六大議題之兩性教育 避免社會上錯誤價值取向的不良示範導致悲劇的傷害 分組展演增進團結合作 培養群育能力 面對挫折困境時理性冷靜處理之應變能力 認識歌劇的美 懂得欣賞歌劇 喜愛歌劇 透過藝術教學的活動設計使其領略美感 懂得運用智慧 將感情昇華 發揮潛能 教學方法 講述—劇情大綱 故事簡介 欣賞—聆聽劇中重點音樂曲目 討論—分析劇中人物角色 性格 分組—發表 遊戲 討論 分析 演出 報告 鼓勵 肯定 與獎賞 教學活動設計以師生互動及多元多次為原則 為適應不同班級的反應設計各種不同彈性活動以利教學使能達到教學效果 1.遊戲—愛情大富翁[安排各種情境在其中] 2.情歌導覽-從歌詞情境引導其作正面思考的方向 3.星座分析—附星座特質講義 透過分析更能揣摩劇中人物性格特質 4.分組展演 5.奧斯卡頒獎—統統有獎 因人設獎 皆大歡喜 6.討論 評量 回饋 分享 [成果做成個人藝術檔案] 獎項 最佳笑容 最佳耍寶 最佳童軍 最佳觀眾 阿莎力獎 酷寶貝獎 勤勞獎 淑女獎 機智獎 男子漢獎 女強人獎 金嘴巴獎 霹靂頭腦閃電嘴 [聰明嘴巴壞] 青春活力獎 可愛過動獎 沉墨是金獎 領導獎 有時有禮貌獎………………………… 為何選擇卡門 感情問題的社會事件頻仍 自傷傷人 甚至牽累無辜子女..充斥著錯誤不理性的不良示範 健全的兩性教育 期盼透過藝術教學及教學活動的過程引出一個更成熟健康的空間 和凡事冷靜理智的思考方向 重現「卡門」 從這個單元 我們可以學習到～ ☆藝術創作 ☆音樂欣賞 ☆戲劇表演 ☆多元文化 ☆兩性教育 西班牙印象 音樂 :阿拉貢奈斯 影音:舞蹈 第二幕 酒店踢踏舞 歌劇卡門簡介 1872年作，1875年首演於巴黎，因題材不適(當時觀眾從未接觸過日常生活中下層人物的故事)，不幸失敗。作曲家比才為此鬱鬱不得志，但在他逝世後該歌劇卻 成為各國上演最多的經典作品之一。這套歌劇具有扣人心弦的悲劇力量和強烈而緊張的戲劇性，曲調美妙動人，和聲豐富精鍊，音響清澈多樣，形式嚴謹優美、 配器色彩繽紛，全劇以充滿魅力，豐富多彩、驚心動魄的音樂令人驚嘆不已 比才 (Georges Bizet) 比才(1838–1875)是著名的法國作曲家及鋼琴家，生于巴黎。九歲起入巴黎音樂院，他在1863年寫第一部歌劇「採珍珠者」，1870年與其作曲教授的女兒結婚，後終生在塞納河畔的村莊內從事寫作。1872年寫成其傑作歌劇「卡門」，但于1875年初演失敗後三個月逝世，年僅37歲。 在他的九部歌劇中，現實主義得到更進一步的深化，以社會底層的平民小人物成為作品的主角。其音樂色彩富，戲劇性強。? 主要人物介紹 卡門:吉普賽女郎 唐荷西:龍騎兵軍士 密凱拉:唐荷西的未婚妻 艾斯塔米羅:鬥牛士 請看VCR 這是卡通動畫版 一.聽聽看阿妹翻唱的「哈巴奈拉舞曲」 愛情不過是一件普通的東西，一點也不稀奇，男人不過是一件消遣的玩意兒，有什麼了不起……… 學習單聽完卡們的哈巴奈拉蜜凱拉的 間奏曲後的印象 聽完哈巴奈拉舞曲 你感受到卡門是個什麼樣的女人 他的愛情觀如何? 你是否由間奏曲中聽出蜜凱拉的性情? 試著比較這兩位角色的特質及異同 試著比較這兩位角色的特質及異同 活潑 大方 熱情 奔放 溫婉 賢淑 任性 倔強 端莊 含蓄 驕傲 無情 堅貞 忠實 勇敢 容忍 善變 易怒 犧牲 奉獻 二.請聽代表唐荷西的音樂  龍騎兵進行曲 代表艾斯卡米羅的音樂  鬥牛士之歌 你認為唐荷西和鬥牛士各有何不同因素和 境遇造就了不同命運? 高大 英挺 自信 春風得意 優柔寡斷 意志薄弱 英雄 勇士 忠厚老實 衝動 莽撞 少女殺手 成功的男人 失敗者 欣賞四位人物劇中重要情節 卡門-- 蜜凱拉-- 唐荷西-- 艾斯塔米羅-- 星星王子就是你 學習單 人名 星座 卡門 蜜凱拉 唐荷西 艾斯塔米羅 看完各主要人物劇情片段後分析他們的人格 這部歌劇藝術內涵非常豐富你知道嗎?要完成一部歌劇需動用到龐大的人力物力和財力… 你想到了嗎?音樂演奏演唱作曲指揮…… 美術造型 服裝設計 製作….. 舞蹈創作 演出……….............文學小說 劇本………………. 戲劇 導