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第二至三教節 教學重點 認識及運用綜合策略 靈活運用不同的方法歸納段落的重點 課文 略讀《怎樣讀報紙》 教學步驟 播放幾段廣告片，要求學生找出片中的「主角」和「主題」，帶出掌握閱讀材料主題的重要性。 派發筆記及工作紙，向學生講解綜合策略的原理。教師可先與學生找出每題的「主角」，再以第一題為例，解釋如何運用綜合策略歸納出段旨。 派發混合式工作紙，向學生強調要靈活運用選取和綜合策略才能有效理解說明文的重點。 著學生先試做第一段，再與同組的同學討論答案是否相似，教師抽問有不同答案的組別，從而帶出在綜合段意時可以用不同的字詞，並以學生的答案為例指導學生分辨怎樣才算有效綜合出全段的重點。 教師可用餘下的課堂時間逐段重複步驟四，讓學生逐步鞏固綜合段旨的能力，如課堂時間未完成練習，可著學生回家完成。  用自己構思的一句句子綜合出全段落的主要意思。 第一部：認清「主角」（關鍵詞） 重覆的詞語 有標示語作提示的詞語 首句或末句最重要的詞語 整段的「主角」 可以概括全段大部分內容的詞語 第二部：從主角找出「主題」 找主角 先將注意力集中在主角身上； 猜段旨 運用選取策略檢查重要的詞語與主角的關係，從而猜出全段的意思。 撮要句子修改段落中的字句或用自己的文字寫出全段的意思。 【例子】 最重要的句子 關鍵詞（主角） 不重要的句子 【例一】人生甚麼事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；死嗎？都 不是。我說人生最苦的事，莫苦於身上背著一種未完的責任。 最重要的句子 關鍵詞（主角） 不重要的修飾詞語 重要的詞語 修改段落的字句綜合意思：人生最苦的事是背著未完的責任 姓名：_______________ 班別：___________（ ） 細閱下列各段內容，然後（1）圈出全段最重要的詞句，（2）運用自己的文字，以一句句子概括全段的意思。 人生甚麼事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦於身上背著一種未來的責任。（重覆的詞語） (人生最苦的事是背著未完的責任/ 解釋何謂人生最苦的事 一事不做，憑空設想，那是空想。不動腦筋、埋頭苦幹，那是死做。（有標示語作提示） (解釋何謂空想和死做/ 空想是指只想不做，死做是指只做不想 有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。（首句最重要的詞語） (空想的人是怎樣的/ 空想的人只想而不做 到如今我仍記得清楚，那個擦得發亮的銅茶壺，身上有塊凹痕，據說是香港淪陷時期，炮彈碎片射進屋子裏，剛打在它身上做成的。（整段的「主角」） (敘述銅茶壺上凹痕的由來/ 銅茶壺上的凹痕是在淪陷時被砲彈碎片射中的 死海的浮力為什麼這麼大呢？死海水裏含有多種礦物質……把多種鹽加在一起，佔全部死海海水的百分之二十五點三一，這樣，就使水的比重大於人體的比重，無怪乎人一到海裏就自然漂了起來，沈不下去呢。（可以概括全段大部分內容的詞語） (解釋死海的浮力為甚麼那麼大/ 死海因為含有很多礦物質而形成很大的浮力 ( 段落重點 由我搭建( 姓名：_______________ 班別：___________（ ） 細閱下列各段內容，然後（1）圈出全段最重要的詞句，（2）運用自己的文字，以一句句子概括全段的意思。 人生甚麼事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦於身上背著一種未來的責任。 ( 一事不做，憑空設想，那是空想。不動腦筋、埋頭苦幹，那是死做。 ( 有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。 ( 到如今我仍記得清楚，那個擦得發亮的銅茶壺，身上有塊凹痕，據說是香港淪陷時期，炮彈碎片射進屋子裏，剛打在它身上做成的。 ( 死海的浮力為什麼這麼大呢？死海水裏含有多種礦物質……把多種鹽加在一起，佔全部死海海水的百分之二十五點三一，這樣，就使水的比重大於人體的比重，無怪乎人一到海裏就自然漂了起來，沈不下去呢。 ( ( 段落重點 由我搭建 ( 姓名：_______________ 班別：___________（ ） 請細閱下文的內容，靈活運用選取和綜合策略，寫出每一段的重點，並在你曾經選用過的策略格中寫上「(」號。 怎樣讀報紙（節錄） 報紙其實就是書，是一本活頁的百科全書，是一本無窮無盡、永遠寫不完