高二下册地理人口迁移与环境教案.doc.docVIP

第三节人口迁移 导入新课：同学们知不知道现在哪一个国家的子民正处于水深火热之中呢？利比亚。我们来看一段关于利比亚的视频 播放视频 成千上万利比亚人争先恐后逃离自己的祖国，去别的国家寻求庇护，从地理学的角度来看这是一种什么现象？ 人口迁移 那么到底什么是人口迁移呢？请同学们阅读教材，找到人口迁移的概念。 所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 从这个概念中我们可以看出人口迁移就是一种改变居住地的现象。而这种居住地的改变应该是长期性或永久性的。也就是说要达到一定的时间，这个时间一般为一年以上。而且人口迁移还应该跨越一定的行政边界。住所的行政区域发生改变。让我们一起来判断一下，这三个色块代表三个不同的行政区，那么从A1到B1和从A1到A2那个可能属于人口迁移呢？ 现场调查： （过渡）我们身边有没有人口迁移现象呢？我想分享一下同学们的故事 1、咱们班有没有家在煤矿的同学？ 2、你的家人亲戚邻居中有没有人有迁居的经历？ 3、你将来想到哪里去工作生活？ 想到北京，想到上海，想到深圳，我发现大家想去的地方有一个共同点，那就是都是经济发达地区。我祝大家的理想都能得以实现，但要记得理想的实现需要辛勤的汗水。 （过渡）同学们刚才提到的这些现象都属于人口迁移，我也找了一些人口流动的现象，请同学们来判断一下这些现象是不是人口迁移？ 下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？ 1、外出度假、旅游，上街购物 2、张成高中毕业考取大学去异地读书 3、外地教师在山东任教 4、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民 5、奥巴马访华 6、新疆牧民夏季上山放牧 7、大学生分配在外地工作 （过渡）人们为什么要从一个地区迁到另一个地区？影响人口迁移的原因是什么呢？让我们一起来看几个实例 比如20世纪70年代时非洲就发生过大饥荒，造成数千万人背井离乡，远走他方。请同学们阅读材料，分析他们迁移的原因 材料一： 20世纪70年代，一场大旱使非洲撒哈拉以南赤地千里，数千万人逃离这片灾难的土地。 大家分析得非常好，在我们国内也发生过多次人口迁移，让我们一起来看一看三峡移民，有100多万三峡人离开了自己的家乡，被安置到祖国的不同地方。现在请同学们分析三峡移民的原因是什么？ 材料二： 三峡水库的修建，正是这一国家大型工程建设需要三峡人搬迁。 接下来让我们来分享一个人的家庭故事 展示图片 同学们知道这个人是谁吗？美籍华裔，诺贝尔物理学奖获得者丁肈中。这是他携妻带子，荣归故里。回到自己的日照老家，探访亲友。丁博士曾说自己家的经历就是一部移民史，为什么会这样说呢，让我们一起来分享丁家的故事： 丁肇中的祖籍故里是日照 ，1934年其父亲和母亲一起留学美国，1936年其父思念故土，独自回国，同年丁肇中出生于美国，后来随母回国与父团聚，但由于战火纷飞，一家人四处辗转，终留在重庆。战后，母亲在国民政府任职留在南京，４９年春季，丁肇中一家随国民政府迁居台北市。 合作探究：1、他们一家经历了几次人口迁移？ 2、分析每一次迁移的原因分别是什么？ 鼓励小组成员发言回答。并把同学们提到的每一个原因都用纸板粘到黑板上。 学生活动：（归纳原因） 通过分析同学们找到了许多人口迁移的原因，人口专家们也在研究这个问题，他们认为可以把影响人口迁移的因素概括为这样几类 第一类 自然环境 第二类 社会文化 第三类 政治因素 第四类 经济发展 板书到黑板上 现在让我们试着来把我们刚才找到的原因归入到这几类中，给大家30秒的交流时间 哪个同学愿意到前面来露一小手(挪动纸板进行归类) 大家认为这位同学做的好不好，有没有异议 有异议的话就上来重新挪动 直到没有异议 同学们做得很好，其实影响人口迁移的因素远不止我们刚才找到的这些，还有很多，我整理了这样几个方面，现在我们一起把它们粘上去 好，影响人口迁移的因素我们已经找到了，现在请同学们结合自己以前所学的历史知识，试着找一找与这些因素相关的人口迁移的实例。第一小组主要找自然环境方面的，第二小组主要找社会文化方面的，第三小组主要找经济方面的，第四小组找政治方面的。咱们看哪一个小组找到的实例最多。 同学们的知识真是渊博，超出了我的想象。通过刚才的举例我们可以看出不同时期影响人口迁移的主要因素不同，那么现阶段影响人口迁移的最主要因素是什么呢？ 让我们看一看我们山东的情况，根据第六次人口普查统计的一份资料，请同学们想一想2010年山东流动人口外出的原因有哪些？最主要的原因是什么？ 务工经商，多数人是为了获得更高的经济收入，改善自己的生活。德国著名哲学家布洛赫曾说：对更好生活的向往是人类历史发展的首要驱动力。地区间经济发展的不平衡往往成为影响人口迁移的主要因素。不管是改革开放以来，大量人口涌入东南沿海，