2008届高三政治9月份诊断性调研测试质量分析.pptVIP

* 南京市2008届高三政治学科 第一次调研测试质量分析 一．检测意图 1．诊断功能。 2．巩固功能。 3．预测功能。 4．导向功能。 二．试卷特点 1．侧重基础，注重教材。 2．以能力立意，重在理解。 3．贴近生活，体现课改要求。 4．探索对情感、态度与价值观 目标达成的检测。 三．测试得分情况 85.99 262 沿江开发 76.59 285 秦淮区 85.74 907 高淳县 79.98 815 白下区 89.88 823 溧水县 84.14 978 玄武区 83.12 1285 江宁区 81.01 766 鼓楼区 83.69 947 六合区 93.17 113 中华中学 80.38 425 栖霞区 91.36 129 一中 84.93 297 雨花区 99.13 75 外国语学校 79.46 649 浦口区 97.64 78 金陵中学 81.65 605 下关区 96.61 155 南师附中 82.04 264 建邺区 83.79 9858 全市 均分 人数 区县 均分 人数 区县 四．失分原因分析 1、客观题：总体情况尚可。 （1）学生对时政关注不够。1、2题。 （2）基础知识的掌握尚不熟练。8、 10、13题。 （3）学生审题、把握题意的能力有待 提高。31、33、36。 2．主观题：得分率偏低。 （1）学生审题能力欠缺，不能从材料中提取有效的信息，以致答题时偏离重点。如第38题．很多学生没有读懂设问，没有用价值观的相关知识点答题，而是用唯物论、辩证法等知识点答题。 （2）学生基本原理、基本概念认识不清，组织答案时杂乱无章。 （3）学生的知识运用能力比较差，不能将所学知识很好的运用解题过程中。机械罗列主干知识而不联系材料或只空谈材料而不联系相关知识的两种倾向较为严重，不能将材料与知识有效的结合。 （4）学生答题基本规范差。如书写凌乱、不分点回答 （5）学生答题的基本方法和技巧掌握等不理想，不少学生思维逻辑混乱，答题过于罗嗦。 （6）课堂教学的针对性还不够到位，对学生掌握情况检查、纠正不力，课堂教学实效性有折扣。 五．下阶段复习对策 统一进度，扎实有效； 控制难度，狠抓基础； 规范训练，严格要求； 强化教研，分类推进！ 1．加强对新课标、省关于新课标的教学要求和考试说明的研究，研究课改省市的高考命题方向，认真把握考点知识的不同能级要求，加强复习指导的针对性、有效性。 2．夯实基础，指导学生认真读书看书，理解和掌握基本概念和基本原理，帮助学生理清知识点之间的逻辑结构，并由点及面，帮助学生形成知识网络，力求“节节清，课课清，点点清”，不留知识死角与盲点。 3．多鼓励、多微笑，多给学生信心；努力培养学生思维能力，有意识地在课堂复习中培养学生思考习惯，不断启发学生对同一事物的不同角度认识，密切联系时政，密切联系生活，多举事例，多讲事实。 4．进行典题范式训练，帮助学生掌握解题方法和应试技巧：⑴准确审题是前提；⑵凸显中心词是关键；⑶观点结合材料是基本；⑷规范答题是保障。 5．在平时的作业和练习中，加强对学生答题规范性的引导和强化，加强准确运用规范性政治术语答题的训练；练在平时，注意答题细节不断积累。培养学生良好的答题习惯，如使用专业术语、讲究表达逻辑等。 6．加强全市和校内集体备课，加强团队合作，认真参加集中和分层教研活动。在校内集体备课基础上进行个人二次备课，统一教师对主干知识的把握。老教师要补课，认真学好新教材；新教师要努力提高高考指导的技能。 *