专题四计算题解题规范.ppt

第八章 磁 场 高考总复习·物理 菜 单 专题四 计算题解题规范 从历年高考阅卷反馈情况来看，总是有许多同学在解题规范方面存在一些问题，往往是词不达意、字母不规范、步骤不规范、单位的使用不规范等，造成高考丢分或不得分的现象． 一　计算题解题规范要求 1．文字说明 (1)研究对象(个体或系统)、过程或状态． (2)所列方程的依据名称(是展示逻辑思维严密性的重要方面)． (3)题目的隐含条件，临界条件． (4)非题设字母，符号的物理意义，字母符号书写，使用要规范． (5)规定的正方向，零势点(面)及所建立的坐标系． (6)结果的物理意义，给出明确答案． 2．必要方程 (1)写出符合题意的原始方程(是评分依据，文字说明一般不计分)，不能写变形式． (3)要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不要不断的“续”进一些内容． (4)方程式有多个时，应分步列(分步得分)，并对各方程式编号(便于计算和说明)，不要合写一式，以免一错全错． (5)书写规范实例(原题略) ①用字母表达方程，不要含有数字方程，如：要“F－Ff＝ma”，不要“6.0－Ff＝2.0a” ②要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程．如：要“F－Ff－ma”，“Ff＝μmg”，“v2＝2as”． ③要文字说明，不要公式，公式的字母常会带来混乱，如：要“根据牛顿第二定律”，不要“据F＝ma”． ④要用原始方程式联立求解，不要连等式． ⑤方程要完备、不要漏方程，如：写了“F－Ff＝ma”，“Ff＝μFN”而漏写了“FN＝mg”． ⑥要规范，不要乱，如：要“F－Ff＝ma”不要“F＝ma＋Ff”． 3．运用数字 (1)几何关系只说结果，不必证明． (2)数字相乘，要用“×”，不用“.” (3)卷面上不能打“/”相约． 4．字母规范 (1)题目给了符号一定不要再另立符号． (2)尊重课本常用符号，使用课本常用字母符号． (3)书写工整． 二　计算题解题常见失分点 1．最后结果：只写数字，漏掉单位，失去宝贵的2分或1分；求力等矢量时，不指明方向；求有正负值的物理量不说明意义． 2．字母符号：不用题给的字母符号；自设符号不说明意义；将v0写成v，θ写成α，G写成a，g写成q等． 3．不按题给条件表示结果， 4．物理情景模糊：没有画运动示意图或物体受力示意图(导致漏力)的习惯． 5．知识把握不准：常把“定律”写成“定理”，“定理”写成“定律”． 6．计算：无公式，只有数字，不使用国际单位制或单位不统一． 7．连笔、小数点不清晰；连续写下去，将方程、答案淹没在文字之中． 解　对……(研究对象) 设……(未知量)…… 从……(状态)……(状态) 根据……(定理、定律)…… 得：……(具体问题的原始方程)……① 根据……(定理、定律)…… 得：……(具体问题的原始方程)……② 联立方程①②得：……(待求物理量的表达式) 代入数据解得……(待求物理量的数值带单位)． 三　计算题解题套用模板 (18分)(2013·山东理综)如图4－1所示，在坐标系xOy的第一、第三象限内存在相同的匀强磁场，磁场方向垂直于xOy平面向里；第四象限内有沿y轴正方向的匀强电场，电场强度大小为E.一带电量为＋q、质量为m的粒子，自y轴上的P点沿x轴正方向射入第四象限，经x轴上的Q点进入第一象限，随即撤去电场，以后仅保留磁场．已知OP＝d，OQ＝2d.不计粒子重力． 四　计算题规范解答例析 图4－1 (1)求粒子过Q点时速度的大小和方向． (2)若磁感应强度的大小为一确定值B0，粒子将以垂直y轴的方向进入第二象限，求B0. (3)若磁感应强度的大小为另一确定值，经过一段时间后粒子将再次经过Q点，且速度与第一次过Q点时相同，求该粒子相邻两次经过Q点所用的时间． [审题指导] 1．审读题干，获取有用信息 ①电场沿y轴正方向，带电粒子沿x轴正方向射入电场，带电粒子在电场中做类平抛运动． ②OP＝d，OQ＝2d，带电粒子在电场中匀加速运动的位移为d，匀速运动的位移为2d. 2．分析设问，确定解题方案 ①利用平抛运动知识求解粒子通过Q点速度的大小和方向． ②画出粒子在第一象限运动的轨迹，利用圆周运动的知识分析． ③粒子再次通过Q点时，速度与第一次相同，粒子运动具有对称性，画出运动示意图． [解题规范]　(1)设粒子在电场中运动的时间为t0，加速度的大小为a，粒子的初速度为v0，过Q点时速度的大小为v，沿y轴方向分速度的大小为vy，速度与x轴正方向间的夹角为θ，由牛顿第二定律得 qE＝ma①(1分) 由运动学公式得 (2)设粒子做圆周运动的半径为R1，粒子在第一象限的运动轨迹如图所示，O1为圆心，由几何关系可知ΔO1OQ为等腰直角三角形，得 (3)设粒子