桂林市中考满分作文多彩的春天.docVIP

单元计划模板 单元作者 姓名 赵兰芳 电子邮件 1003796268@ 所教学科 语文 4学校名称 武陟县三阳乡马村小学 学校地址 武陟县三阳乡马村 邮政编码 454991 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否  单元概览 单元标题 多彩的春天 框架问题 基本问题 如何去珍惜美好的春天？ 单元问题 1.春风春雨有什么作用？. 2.你是怎样找到春天的？ 3. 春天来了，你想到了什么？ 内容问题 你喜欢春天吗？ 春季有哪些特征？ 你知道哪些和春天有关的词语？ 单元概述 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。 本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。 在本单元中，尝试用英特尔?未来教育的模式，注重学生的实践与体验，让同学们带着问题去体验和感受春天，将以往比较枯燥的理论性知识变为学生主动学习，自发探究的形式，渗透季节概念，激发学生热爱大自然的热情。 关键词 春天 春雨 热爱  学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他： 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学一年级 初中年级 高中年级 其他：  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 知识与能力 1.学习用普通话正确、流利、有感情地诵读课文。 2.掌握本单元生字。 3.了解春天。 过程与方法 1.用加一加减一减的方法学习生字。 2.尝试用信息技术的方法去了解春天。 3.去大自然中感受春的美好。 情感与价值观 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.通过朗读，感受多彩的春天。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 学生将掌握更多赞美春天的字词。 对于季节特征，学生了解的更多。 能有感情的朗诵课文和诗歌。 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 第一阶段：（一节课） 一、情境导入 （说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 2．“说说”—— 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3．“看看”—— 师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐…… （播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5．“听听比比”—— 师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受