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《我们周围的材料》知识要点 干览小学 颜燕南 单元科学概念 1.物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在许多不同种类的材料。 2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。 3.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水里的沉浮的能力，这些物理性质可以被观察和测量。 4.不同的材料有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。 5.某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可能发生变化，材料经过加工可能改变它们的性质。材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。、 3.1《观察我们周围的材料》 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在许多不同种类的材料。 2．我们周围常见的材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃纤维等。 3.2《谁更硬一些》 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水里的沉浮能力。 2．材料的硬度越大，越能防止别的物体破坏它的表面。 3．木头、纸、金属、塑料硬度的排序一般是金属、塑料、木头和纸，如果木头比较坚硬，也有可能是金属、木头、塑料和纸。 4．金属的特性：金属比较坚硬、有光泽、易传热、易导电、延展性、不会吸水、在水中会沉下去等。 5．常见的金属有铜、镍、钴、铅、锌、锡、锑、铋、汞镉铝、镁、钠、钙钾金、银和铂族金属等白卡纸用于中档包装类。 用于包装.纸箱.文件袋.档案袋.信封。瓦楞原纸主要用于运输包装,起到保护商品的作用,轻便牢固具有一定的耐压、抗压、耐破、耐折叠的性能。 2．不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3．人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 4．砖：吸水性较强，比较坚硬、不容易折弯，在水中会沉下去。 5．陶瓷：挂釉的一面不吸水，不挂釉的一面吸水性比较弱，坚硬，不容易折弯，在水中会沉下去。 3.7《给身边的材料分类》 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。 3．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、棉花、黏土和皮草。有的是人工制造的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。有的可以回收后再次加工利用，有的却不行。 教科版三上《我们周围的材料》典型实验 定海马岙中心学校 王科佳 一、比较硬度 实验材料：木条，卡纸、铁钉、塑料尺各两根 实验过程：用一根木条分别依次刻画令一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺；再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。 注意问题；1.每组一份材料相同。2.用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。要求每个人都操作一次，但用同一种材料刻划时不能换人，防止用力大小不同。并且注意不要划伤手指。 认识金属热传递实验将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？ 导电实验将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮？试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？把木条、卡纸条、铁片、塑料条分别伸出桌面15厘米，用重物压住。先在伸出桌面的一端分别挂上1个相同的钩码，看看它们弯下去了多少，把弯曲程度按从大到小的顺序记录下来。然后再挂2个、3个钩码，再记录弯下去的顺序。 注意问题：1.每组材料相同宽度厚度。2.同时做便于比较。 实验结果：从弯曲程度上来看，卡纸条的弯曲程度最大，塑料条第二，然后是木条，而弯曲程度最小的是铁片，单从这个数据中给这四种材料的韧性排序是不行的。 实验过程（二）：用弯曲程度较大的两种材料——卡纸条和塑料条再重复比较一次。 实验结果：卡纸条上出现了断痕，而塑料条上没有。 最终结论：塑料最韧，其次金属，再次木条，最后是卡纸。 四、它们吸水吗 典型实验：哪种材料更容易吸水 实验材料：烧杯、滴管纸、木片、塑料片、铁片用滴管分别滴一滴水在纸、木片、塑料片、铁片上，根据这滴水是否变少来判断材料能否吸水。介绍烧杯、滴管的使用方法每种材料上只能滴一滴红墨水；既要观察水滴的变化，还要观察水滴下的材料是否有变化。塑料和铁不能吸水，纸和木材能吸水，并且纸的吸水能力比木材的吸水能力强。 实验结果：不同的材料在水中的沉浮是不一样的，金属在水中一般是沉的，木头一般是浮的，塑料一般是浮的，玻璃一般是沉的 《我们周围的材料》复习课教学设计 干览小学 颜燕南 单元科学目标： 科学概念过程与方法能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果发展学生的观察能力和对科学观察的理解情感态度与价值观通过，