《故乡》课件.ppt-上派初级中学.pptVIP

二、写作背景 1911年，辛亥革命，结束了中国际法两千多年的封建帝制，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月鲁迅回故乡绍兴时目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤。1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说. 三、初读感受 六、人物描写 1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化）2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。 是什么原因使闰土产生了这样的变化？ 关于文中的“我” 文中的“我”就是鲁迅吗？ 1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了在旧中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了精神上的隔阂。“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立人人平等的新型关系。 课堂训练 * 故乡 鲁迅 上派初级中学 张斌 2 、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。 1 、了解小说的三要素，学习运用肖像、 语言、动作的描写来刻画人物的方法。 3 、理解认识旧中国农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源。 学习目标 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 阅读小说应该从哪几个方面入 手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 一、作者简介 鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主， 代表作有： 　　小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中） 　　散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》） 　　文学论著：《中国小说史略》； 　　散文诗集：《野草》《故乡》 　　论文集：《门外文谈》 　　杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》 四、情节分析 1、 回故乡（1—5）：描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情。 2、在故乡（6—77）：着重刻画闰土和杨二嫂的变化和“我”的所感。 3 、离故乡（78—79）：“我”怀着痛苦与失望的心情离开故乡并寄希望于未来。 小说以第一人称“我”回故乡的见闻和感受为情节线索，可分为三个部分： 思考：文中有几处景物描写？各有什么作用？ 五、景物描写 ①第2自然段是景物描写。 其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽，人物英俊、活泼。 其作用是展现了20年前故乡的美丽景象。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。 外貌 动作 语言 对我的态度 对生活的态度 少年闰土 十一二岁 紫色圆脸 毡帽银项圈 红活圆实的手 健康壮实 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真 友好热情 纯真平等友谊 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑 中年闰土 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木 恭恭敬敬 呼“我”老爷 悲哀痛苦 寄托神灵 生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄 苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人 变化原因 多子、饥荒、苛税 兵、匪、官、绅 对比 概括闰土的艺术形象 他善良，忠厚，勤劳，朴实，但悲哀痛苦，麻木迟钝，像个“木偶人”。是帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山压迫下苦苦挣