一、课程设计理念.docVIP

目　錄 課程設計理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 課程設計架構．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 教學目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 配合教學的資源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 十大基本能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 配合議題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 教學方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 評量方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 教學活動設計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 【教學觀摩為第二節，教案請看第７頁】 參考資料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11【國語科單元教學活動設計】 設計者：謝　瓛 94/4/01 ※(本教學觀摩為康軒版五下國語第五課第二節)※ 一、課程設計理念 透過梧桐花音樂與圖片欣賞，使學生能體會大自然之美，並培養珍愛自然的情懷。 經由分組活動培養學生合作分享。 透過賞花經驗的分享，培養學生勇於表達自己的說話能力。 藉由「十二令主－季節代表花」的介紹，讓學生了解各個季節所開的花為何，進而體會自然現象的奧秘。 實施資訊融入教學，適當應用媒體以增加課程的活潑性。 課程設計架構 三、教學目標 1.能專注聆聽同學或老師的分享報告。 2.激發學生視覺藝術、聽覺藝術技能及智能。 3.用正確清楚的口語，報告自己的賞花經驗。 4.能理解課文中描寫的花朵之美，並主動與同學分享。 5.經由深入觀察，進行梧桐花的寫作。 6.激發愛護大自然的環保意識，並發現花朵之美。 7.能辨識十二月不同開花期所展現的風格。 四、配合教學的資源 (一)資訊設備：投影機、電腦、喇叭。 (二)教學資源：字卡、詞卡、圖卡、海報、課文結構／句型掛圖、。 五、十大基本能力 （一）生涯規畫與終身學習。 （二）尊重、關懷與團隊合作。 （三）規畫、組織與實踐。 （四）獨立思考與解決問題。 六、配合議題：環境教育、資訊教育 七、教學方法：講述法、合作學習法、問答法、遊戲教學法、資訊融入教學法 八、評量方式：實作評量、口頭評量、習作評量、學習單評量。 九、教學活動設計： 教學科目 國 語 科 教 學 年 級 五年級 教學單元 第五課 油桐花開 設 計 者 謝 瓛 教材來源 康軒文教事業 5下 教 學 時 間 共五節 200分鐘 教學觀摩 本教學觀摩為第二節，教案請看第7頁 教 學 研 究 教材分析： 1.文體：記敘文 　2.主旨：大自然像一幅美麗的圖畫，需要用心觀賞。 3.大意：在油桐花盛開的時候，山谷中、小路上、溪流裡、岩石上，到處都有雪白的油桐花，白花把山妝點得更美麗，讓人沉醉。 4.生字：粟、桐、瑚、勁、瓣、蓬、毯、岩、宛、玻、璃、筒…實在 7.修辭－譬喻 　◎ 油桐樹很高，開了花，遠遠望去，就像一樹一樹白珊瑚那麼潔白光滑。 鋪滿小白花的小路，像一條柔軟高貴的地毯，走起路來令人膽戰心驚。 雪白的花瓣鋪滿一地，看起來很像新娘子的白禮服，拖得又蓬又長，整座山都變白了。 小白花飄落在黑石頭上面，像一層層雪花一樣，黑白分明，遠遠看起來宛如一幅幅北方的「冬天積雪圖」。 學生經驗：學生有賞花的經驗。 聯絡與發展：藉由本課及參考資料，敘述十二月季節花朵的特徵與生長過程，並鼓勵學生搜集更多相關的資料。 各節教學 重點 節 次 教 學 重 點 第一節 課文概覽、生字詞教學。 第二節 課文內容深究、油桐花介紹、十二令主介紹 第三節 課文形式深究、認識譬喻修辭與借代修辭 第四節 花朵身份證製作與分享 第五節 戶外教學：油桐花之旅 能力指標 【語文學習領域】 B2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。 C2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體。 C2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 D2-2-3會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。 E2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 F2-6-7練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 F2-8-2能理解修辭技巧。 【自然生活與科技】 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 【藝術與人文】 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 【環境教育】 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 【資訊教育】 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 教學目標 單元目標 具體目標 利用詞典，知道本課生字注音與詞語。 認識梧桐花的特徵與生長過程，理解課文內容的涵意。 理解本課文體、段落安排、段落結構、