初三数学专题复习的有效性探究华阳中学茅松认准中考形势.pptVIP

初三数学专题复习的有效性探究华阳中学 茅松 认准中考形势，把握方向 突出思想，考查能力 重视改进教学方法、提高教学效率 因材施教，切实加强学法指导 重视考试心理指导，让学生轻松应考 注重细节 规范答题 以上几点肤浅的看法，仅供同仁们参考，如有不妥之处，敬请各位专家、领导及同仁们批评指正。 * * 中考，作为义务教育阶段学习的一次重要考试，不仅是对学生学习水平及能力的一次综合测试，也是对教师3年初中数学教学水平的一次阶段性评价，更是高一级学校选拔新生的重要依据。初三复习是提高毕业升学成绩的有效途径，是对三年来初中学习的总结和提高，学习效率的高低，直接影响学生知识结构的形成和素质的提高。 怎样在有限的时间内科学而高效地进行中考数学总复习，是摆在我们每位初三教师面前的重大课题。下面结合我们华阳中学初三数学备课组教师的意见，从教师的角度来谈一下后期复习的备考策略，以求抛砖引玉，供大家参考。 如果说第一阶段的复习是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。其主要目标是：完成各部分知识的梳理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体。在这轮复习中，应防止把第一轮复习机械重复；防止单纯的就题论题，应以题论法；防止过多搞难题等。而应该多问自己几个为什么，正如爱因斯坦的一句名言所述：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”专题复习阶段就是要把双基推向高潮，在整个复 习中起了“画龙点睛”的作用，它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力，这一环节至关重要，其对策是：多思、多问、多练 。一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路，对不同的问题，在应用的思想方法上共性和个性鉴别是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一题多解，训练发散思维，又做出多题一解，训练收敛思维。复习时，要做到多问为什么，不要只是想一想，一定要动手推演练习小结其规律、技巧，让自己去体验、感受思维过程，积累和丰富自己解题的实践经验。有效地进行这一阶段的复习，我个人想谈谈以下几点： 一、认准中考形势，把握方向。 1、中考要求： 中考面向全体学生，以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用内容为依据，关注“数学活动过程”、 关注“数学思考”、关注“解决问题能力”、关注“对数学的基本认识”，对数学与现实或其他学科知识之间联系的认识等。充分体现新课标理念，力求客观、公正、全面、准确地评价学生数学学习发展状况。 2、命题基本原则： 中考数学命题中遵循的基本原则是：中考数学必须有利于初高中数学教学，有利于选拔具有学习潜能的学生进入高一级学校继续学习。这样既有利于初中新课程改革进一步实施，又为学生进一步学习奠定良好的学习基础 3、命题规律： 对近几年中考试卷的剖析与研究，可发现中考命题的发展趋势如下： （1）、重视对数学基础知识的认识和考查。 （2）、重视数学思想方法的考查。 （3）、重视实践能力和创新意识的考查。 4、安徽省近几年数学中考试卷特点： （1）、注重基础，强化主干知识。 （2）、分级把关，注意梯度。 （3）、加大了统计与概率的考查力度。 专题中内容最忌贪多、求难，应做到少而精，训练时既要有灵活的基础题，又要有一定的综合题，其目的是训练灵活应用一些重要的数学思想方法，有目的地培养将较综合的题目分解为较简单的几个小题目的能力，这样就能举一反三，化繁为简，分步突破较难的综合题。 二、突出思想，考查能力。 数学思想方法是数学活动的脉络，它贯穿于整个教学活动的始终，数学思想方法是解题的灵魂，它揭示了概念、原理、规律的本质，是沟通基础与能力的桥梁。在复习中不断渗透数学思想方法，可以克服就题论题，死套模式，它使我们在解题时，加强思路分析，寻求已知、未知的联系，提高分析问题的能力，从而使思维品质和能力有所提高。在初中数学中，常见的数学思想有转化思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想等等。在复习过程中我们将数学思想方法进行专题的学习，提高综合运用知识的能力，加强知识的横向联系。从2008年各地中考试题可以看出，对数学思想方法的考查非常重视，对数学能力的考查也比较全面。能有效地体现试卷的区分度和良好的效度。 （一）、初中数学中主要的思想方法 1.分类讨论思想 当数学问题不宜统一方法处理时，我们常常根据研究对象性质的差