SOLO分析(2009.4)专用课件.ppt

巨石阵的功能 巨石阵位于英格兰南部一片平坦的田野上。如图所示，它由一圈非常较大的石头组成。一些巨石已经倒塌，一些则不知所踪。我们把建造这些巨石的英国人称为石器时代的人。很久以前，这里有不少的居住点，巨石阵是他们为了信仰或献祭而修建的神殿。其中的一些石头来自附近的山区，而另外一些我们称之为蓝石头的石块，相信是来自威尔士山脉。 请回答：你认为巨石阵是一个要塞而非神殿吗？为什么你会这样想？ 前结构的回答 “是一个神殿，因为人们在里面生活。” “这不可能是个要塞，也不会是神殿，因为这些石头已经倒塌了。” 单点结构的回答 “它们都摆成圆形，看起来更像是一个神殿。” “这里先前很可能是一个要塞，因为一些巨石已经被击碎了。” 多点结构的回答 “这应该是一个要塞，因为它看起来非常像。在那个年代，人们通常用石头来修建要塞。而且看起来你可以在里面进行防御。” “巨石阵看起来更像一个神殿，因为这种神殿都是设计成圆形的，而且它们大多都会残破不堪。” 关联结构的回答 “我认为这应该是一个神殿，因为它有圆形的结构，一块巨石的顶部还有一块祭坛石。我想这是用来祭祀太阳神的。由于没有屋顶，所以太阳光可以直接照进神殿。他们从威尔士搬运来蓝色的石头，可见他们为了信仰付出了大量艰苦的劳动。此外，我们认为不太可能在一个平原的中部建立起一个要塞。” 抽象拓展结构的回答 “巨石阵是古代众多的遗迹中的一个，对于它的认识有各种各样的猜测。有人认为这是一个要塞，但证据表明它更像是一个神殿。考古学家认为它是历经三个时期建造起来的，用于防御的要塞不可能等待这么长的时间。圈形的结构以及不远千里从威尔士运来蓝石头表明巨石阵的建造是为了信仰。有人认为这是专门祭祀太阳神的场所，那是因为每年的特定时间里，太阳光会恰好投射在祭坛石上。还有一种理论认为巨石阵的结构符合占星学的一些原理，其外部的一圈壕沟是用于记录时间的。关于巨石阵，我们拥有很多的解释，但没有人知道真相。” * * * 上海市罗店中学 杨余忠 2009.4 SOLO是英文“Structure of the Observed Learning Outcome ”的缩写，意为“可观察的学习成果结构”，它认为所有的历史问题都可以由低到高划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构，前三个层次强调历史知识的积累，后两个层次是强调历史理论思维的飞跃。 SOLO分类评价法 根据SOLO分类评价法，把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次 前结构层次：学生基本上无法理解问题和解决问题，只提供了一些逻辑混乱、没有论据支撑的答案。 单点结构层次：学生找到了一个解决问题的思路，但却就此收敛，单凭一点论据就跳到答案上去。 多点结构层次：学生找到了多个解决问题的思路，但却未能把这些思路有机地整合起来。 关联结构层次：学生找到了多个解决问题的思路，并且能够把这些思路结合起来思考。 抽象拓展层次：学生能够对问题进行抽象的概括，从理论的高度来分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展。 如何回答SOLO型试题 要读懂材料，从材料中提取有关信息，分析信息与历史教材之间的关系，回忆教材与之有关的关系。归纳教材信息知识要点，以备回答问题时作答案的要素。 在落笔作答案前，你是否考虑到你的论证所使用的方式。演绎推理和归纳推理。是否考虑到将你所提出的论点进行正反论证或者比较？ 一、准备 第一步： 要搞懂什么叫作“SOLO”型试题。 第二步： 二、战略安排 第三步： 第三步是要回答，我怎样让别人理解我的观点，赞成我的观点。为了让别人理解，我要依据历史材料提出几个分论点。在这一阶段，要做到史论结合，不要描述性的空谈，要依据史实，做到论从史出，史由证来。 第四步： 要很清楚地把握你通过看材料后出题者和你想要告诉阅卷者的观点是什么，简明扼要地说，你要别人知道你所持的观点，在写作中叫做提出中心论点。 1、利用材料提出的信息为铺垫，直接提出你的观点； 2、提出分论点史论结合，不需要大量的描述，言简意赅； 3、运用材料，利用演绎推理或者归纳推理，进行比较，推出你的论点，使人更为信服； 4、审视一下，你是否提出了问题的合理性和局限性； 5、对这一问题的总的看法和结论。 三、具体实施 如何回答SOLO型试题 阅读下列材料，回答问题： 材料一：（七月二十五日）上午六时半许，在丰岛方向……发现两缕烟柱……原来是清国军舰“济远”号和“广乙”号。这时，清舰对我将旗（“吉野”号挂有舰队司令官的将旗）不仅不发礼炮致敬，反而做战斗准备。……敌我距离约三千米，“济远”号首先开炮，我亦迎战。……（鱼雷击中“高升”号运兵船后）清兵争先恐后跳入海中，一部分人用步枪进行抵抗。不久，该船开始下沉，我放下小艇救助溺水者和