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偏差行為兒童的輔導 正修科技大學 師資培育中心 吳百祿 教授 第一章說謊行為 壹、前言 「謊言」在人類生活中是極為普遍。就一般而言，兒童遭遇困難或難堪處境時，說幾句小小謊言，來掩飾自己的窘困，不足為怪。 甚至如同成人，偶而來個善意謊言，何嘗不是為人所認同，甚至被視為必要。但對於一個有意穿上「說謊」這件防衛衣的兒童，便如同放羊的孩子，其結果不僅無法取信於人，造成人際關係不良，甚至可能會和現實社會脫節。 貳、說謊的原因分析 一、心理因素 （一）逃避懲罰：Vermillion（1985）研究指出害怕 懲罰是造成說謊的動機之一，也就是兒童做錯 事怕受到父母責罰，想要以說謊的主意來減輕 自己的過錯。 （二）自我誇大： 有少數兒童由於本身缺乏被讚美的條件，但為 要表現自己有超人本領和優越能力，以引起別 人讚美，並使別人都注意他、羡慕他，於是就 說出誇大炫耀的謊話。 貳、說謊的原因分析 一、心理因素 （三）否認失敗：對某一些時嘗成功果實的兒童，優越感 使他見不得自己比別人差，為了扳回「劣勢」，他 會編些理由來掩飾他的失敗。 （四）出於好奇：好奇是人類的基本動機，是每個兒童所 具備（大人亦復如此），當他偶爾發現某種情境出 現，使他獲得心理滿足，為了製造此種情境，而有 謊言產生，例如：大家所熟悉「狼來了」的故事。 （五）報復心理：有的小孩，受到別人欺侮，無法直接正 面反擊；有的是不滿他人某種行為，無法消除心中 憎恨而捏造一些不是事實的謊言，來彌補自己的不 滿。 貳、說謊的原因分析 一、心理因素 （六）達成願望：有的小孩說謊是為了另一種目的， 那就是想操縱某件事，或者想獲得他們想得到 的東西。 （七）回憶迷惑：如有些兒童找不到自己的東西，跑 去告訴老師，他的東西被偷了，其實他忘記放 在那裡，結果他陷於回憶迷惑之中。 貳、說謊的原因分析 二、家庭因素 （一）溝通不良：在日常生活中，父母子女間總會面 臨某些事情的溝通，往往由於溝通不當而誘使 小孩說謊。 （二）管教不當：在家庭生活中，兒童有很多機會參 與成人的活動，這些活動，父母常常在不知不 覺中教壞子女說謊。 貳、說謊的原因分析 二、家庭因素 （三）家境不好：家庭環境不好，關係著兒童行為， 管子所謂「衣食足而後知榮辱」，「民貧則奸 智生」，是有其道理的。 在團體生活中，出現清寒家庭兒童，由於 衣著、飲食及用錢方面與其他兒童相較均有顯 著差異。 此種差異使其心理不易平衡，生活上難以 適應，因此往往採撒謊途徑，來應付他自認為 尷尬的場面。 貳、說謊的原因分析 三、社會學習 （一）制約學習：有些小孩說謊是無意中來自被鼓勵 或增強的原故，原先他根本不會說謊，生活平 淡無奇。偶然機會使兒童覺得說謊使生活更多 采多姿而愜意，結果慢慢形成他的說謊。 （二）模仿學習：受到成人及同伴的影響，也會產生 說謊的現象，例如：小孩常看到成人長輩說： 「你聽話，給你買糖果」。結果說了很多次卻 沒有一次實現，於小孩也學習母親的榜樣。 貳、說謊的原因分析 三、社會學習 （三）忠於幫派（朋友）：有些兒童在團體生活中， 由於年齡相近，興趣相同，接觸頻繁，而形成 類似幫派的小團體，彼此之間利害與共，禍福 同享，在休戚相關的默契下，自然養成一種忠 於幫派的心理，當某種行為發生時，為了朋 友，忠於幫派，不願誠實報導有關的事實，而 導致說謊行為的產生。 參、孩子說謊的型態 一、相反型：孩子的說法和實際發生的現象完全相 反，例如，明明是他先動手搶人的東