《古诗两首》《我和企鹅》供参习.doc

年 级 三年级 学 科 语文 版 本 人教版 内容标题 《古诗两首》《我和企鹅》 编稿老师 鲁希凤 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 学习第一单元的一篇讲读课文《古诗两首》一篇阅读课文《我和企鹅》和积累运用一。 二. 重难点： 1. 能根据诗句，理解诗意。 2. 练习概括自然段的意思。 ［和老师一起学习］ （一）文章概述： 《古诗两首》 《四时田园杂兴》： 这首诗描写了农民勤劳艰苦的生活。从早到晚，从没有闲过。就连孩童们也从小养成了劳动习惯，模仿着大人，学着干起活来。这些热爱劳动的孩子多么天真可爱呀。 《小儿垂钓》： 描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。 《我和企鹅》 文章主要介绍了南极大陆企鹅的大小、种类以及它们的生活习性，字里行间洋溢着“我”对企鹅的喜爱之情。 （二）文章结构： 《四时田园杂兴》： 以朴素浅显的语言，热情地赞颂了农村少年儿童热爱劳动的美好品质。上半首写“村庄儿女”昼耕夜绩的劳动生活，赞扬他们年纪虽轻，却早已“当家”，挑起了生活的重担。后半首通过细节描绘，把从小热爱劳动而又天真烂漫的农村儿童形象刻画了出来，既生动又富有生活情趣。 《小儿垂钓》： 前两句写小孩儿的样子和钓鱼的姿态，后两句写小孩专心致志的神态和表现。 《我和企鹅》 本文按事情发展的顺序分为三部分。 第一部分（第1自然段）：简要说明我们乘飞机来到了南极大陆。 第二部分（第2自然段）：先讲南极大陆的自然环境，接着讲“我”在长城站看到了几只企鹅，最后讲“我”想早一点儿去企鹅岛看企鹅。 第三部分（第3至5自然段）：在高伯伯的带领下登上企鹅岛，来到企鹅中间的所见所闻。 （三）分析理解： 《古诗两首》 1. 学习生字 （1）易写错的字： “耕”：左半部是“耒”，不要写成“未”。 “未”：注意与“末”区别。 （2）易读错的音： 蓬 读péng（√） féng（×） 稚 读zhì（√） yǎ（×） 苔 读tái（√） tāi（×） 2. 词语注释： 四时：指春夏秋冬。杂兴（xìng）：各种感想，指随兴写来，没有固定题材的诗篇。 耘（yún）：锄草。绩（jì）麻：把麻搓成线。 各当家：各自都要干一定的家务活。 未解：不懂。供：参加、从事。 傍（bàng）：靠近。 蓬头稚子：头发散乱、没有梳理的小孩儿。 垂纶：这里指钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 映：遮蔽。 鱼惊：鱼受惊，指把鱼吓跑。 路人：指过路的人。 借问：请问。就是向别人询问打听的意思。这里指问路。 应：回答。 遥：远处。 怕得：害怕。 3. 作者简介： 范成大（1126～1193），字致能，平江吴郡（江苏苏州市）人。他早年境况比较贫寒，为衣食奔走，故有“若有一廛供闭户，肯将篾舫换柴扉”之欢。绍兴二十四年中进士后，仕途上却比较顺利，也为国家人民作了一些好事。乾道四年，孝宗为索取河南“陵寝”地，派他出使金国。在金主面前，他“词气慷慨”，“全节而归”，为朝野所称道。此后他由中书舍人，累官至四川制置使、参知政事，在南宋诗人中最为显达。淳熙九年，因疾退居石湖，自号石湖居士。 胡令能（生卒年不详），莆田（今福建省莆田县）人，唐代诗人。年轻时当过修理铁木器的手工工人。他写的诗流传下来的有四首绝句。 4. 诗句理解： 《四时田园杂兴》 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 析：大人们白天到田里锄草，晚上还要忙着搓麻绳。村子里各家的男女老少，每个人都要担当一定的工作，共同担负起家庭的生活。 （2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 析：那些幼小的孩儿尽管还不会耕田、织布，也在桑阴下学着种瓜玩呢。 《小儿垂钓》 （1）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 析：一个头发蓬乱的小孩儿在河边学钓鱼，侧身坐在草丛中，绿草遮蔽着他的身体。 （2）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 析：过路的人要来问路时，小孩儿老远就摆手示意，不让对方走近，也不应声。因为他怕发出声响，把鱼吓跑，不来上钩了。 5. 写作特点： 《四时田园杂兴》中，诗人用生活化的语言，朴素渐进地歌颂了农村少年儿童热爱劳动的美好品质。 《小儿垂钓》中，诗人用通俗易懂的诗句，活灵活现地勾画出一个天真烂漫小孩儿的形