土部件辨识.ppt

點點表【年級/閱讀成分雙向細目表】 部件辨識 讓學生認識字的部件（部首、聲旁、基本字），理解與辨識字形、字音和字義，連結形音義。 運用部件帶字策略，擴大識字範圍。 部件辨識 部件辨識【教學流程】 識字【部件辨識】 策略的運用與實例 部件辨識【康軒一下第十四課 到海邊玩】 展示生字，請學生分一分，並說出分類的理由。 生字： 夏、最、水、追、浪、堆、 城、堡、哇、推、倒、吧 部件辨識【康軒一下第十四課 到海邊玩】 以『土』部件舉例 這些字有哪些地方一樣，圈出相同的地方。 說一說圈起來的地方是什麼？ 部件辨識【康軒一下第十四課 到海邊玩】 進行『土』部件教學—辨識形音義 部件辨識【康軒一下第十四課 到海邊玩】 說一說『土』部件出現在字的哪裡？ 依『土』部件的位置做分類 部件辨識【康軒一下第十四課 到海邊玩】 說一說這些生字可能的意思。 哪些字和『土』有直接的關係？『造詞』說說語詞的意思，和土有關嗎？ 找一找和『土』有直接關係的字，『土』部件會在什麼位置？ 部件辨識【康軒一下第十四課 到海邊玩】 教師統整 『土』部件在左邊或在下面的，通常會和『土』的意思有關，『土』部件，在此是『部首』。 組字規則【衣部為例】 引導學生發現組字規則 揭示詞卡 請學生找出『衣』部的字。 用找出的字，造另一個語詞，並說明意思。 引導學生發現、理解及應用組字規則 觀察討論：帶出部首和字義的關連（衣常和衣物相關） 分 類：『衣』在字中的寫法→衣、衤 觀察討論：發現『衣』部組合秘密（部首變形和位置） 部件辨識【聲旁】 不同的形聲字左形右聲字為例 部件辨識【聲旁教學流程】 哪些字藏有聲音的部件？ 渴、烏、法、森、幾、外、旅、熱、裝、進、越、升、忘、但 基本字帶字教學 「堆、推」都有「隹」，「隹」讀「ㄓㄨㄟ」。 推=手＋隹(以手比推的動作示意) 堆=土＋隹(以土堆起來的動作示意) 基本字帶字形聲字 推詞策略 推詞教學流程 老師以第一段示範推詞（放聲思考）說出推詞的過程，如『火舌』。 第二段全班共同討論練習。 第三、四段分組討論練習推詞策略。 練習過幾課，可漸漸讓孩子獨力練習。 解詞學習單 擴展詞彙 利用詞根（表達語詞基本觀念的詞素）衍生新詞，以擴展詞彙的學習。 找到詞根的歷程就是詞素覺知。 擴展詞彙教學流程 擴展詞彙【第十四課『耶誕樹』】 步驟一：提供課文中『場』字例句 句子中哪裡有『場』的語詞，說一說是什麼意思？ 步驟五：老師帶領學生閱讀引導式短文，在空格中填入上述之合適的語詞。或由學生運用上述語詞加以組合，寫成一篇短文。 字詞句聯繫識字法 點點表【年級/閱讀成分雙向細目表】 預測 讀者根據 預測 讀者根據文本、背景知識 預測後的驗證 文章寫的跟你想的一樣嗎？ 主角的心情、想法、行為和你想的一樣嗎？ 第十一課 『聰明』的小熊 有一天，口渴的烏鴉為了要喝瓶子裡的水，想出一個喝到水的好方法。森林裡的動物們知道了，都說烏鴉真是聰明！ 幾天後，小熊到外地旅行。到了中午，他覺得又熱又渴，想要找水喝。東找西找，他看到一個裝了半瓶水的小瓶子。小熊馬上找了許多小石頭放進瓶子裡，開心的看著瓶裡的水越升越高。 路過的小馬看見小熊的動作，好奇的問：『你為什麼要這麼做呢？』小熊說：『難道你忘了烏鴉喝水的故事了？那烏鴉多聰明哪！看！我可是一學就會呢！』 『哈哈哈，』小馬笑著問：『你真『聰明』！但是，你為什麼不直接拿起水瓶喝呢』？ 預測策略 步驟一：『標題』預測故事情節 從標題「『聰明』的小熊」，猜一猜這個故事可能在講什麼？ 步驟二：說支持的理由 為什麼『聰明』要『』，有特別的意思嗎？說一說你如此推測的理由？ 預測策略 步驟三：閱讀第一段內容產生想法並猜測提問 接下來可能會發生什麼事？ 故事內容會和烏鴉喝水有關係嗎？ 動物們都說烏鴉喝水的方法很聰明，誰對烏鴉喝水會有什麼反應？他會怎麼做？ 預測策略 步驟四：閱讀第二段內容並檢視預測結果 第二段故事內容和你剛剛猜測的結果有哪些地方一樣？哪些不一樣？ 預測策略 步驟五：保留或修正預測結果 若和剛剛閱讀時猜的一樣，說說看你是如何猜出來的？ 若和剛剛閱讀時猜的不一樣，是哪裡不同？ 修正答案後，接下來學烏鴉喝水的小熊可能會遇到誰？他對小熊的行為會有什麼反應？ 步驟六：繼續閱讀並推測、提問、檢視…… 連結文本的因果關係【低年級】 因果關係的推論包括： 句與句之間、各段落之間、以及和學生過去經驗的連結，此處透過句子和句子之間的推論，帶領學生理解文本前後的關係。 推論因果關係教學流程 第十一課 『聰明』的小熊 第十一課『聰明』的小熊 因果小火車【