《天游峰的扫路人》第一课时供参习.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 15.天游峰的扫路人 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读描写天游峰特点的句子。 3.凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特点，掌握文中运用比喻、列数据和侧面衬托来表现事物特点的方法。　　 教学重难点 重点： 正确、流利地朗读课文， ●相关材料： 天游峰位于六曲溪北，海拔408.8米，号称武夷第一胜景。每当雨后乍晴或晨曦初入之时，登峰巅，望云海，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。登上天游的一览亭，武夷山水尽收眼底。著名旅行家徐霞客评点说“其不临溪而能尽九曲之胜，此峰故第一也”。 ●学生经验：学生们爬山的经验，对爬山时气喘吁吁、的感觉一定记忆犹新。在学习有关段落时，应让学生联系实际，披文入境。 1.自学生字新词，《习字册》 2.能正确、流利地朗读下列四组词语，选择自己喜欢的方式进行理解，并想想每组词语的特点。 第一险峰? 飘飘悠悠? 顶天立地 气喘吁吁? 大汗淋漓? 望而却步? 半途而返 精瘦?? 瘦削? 面色黝黑? 炯炯有神 自信? 朗声大笑? 豁达开朗 正确、流利地朗读课文，给文中的多音字“削”、“量”、“宿”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 了解武夷山的天游峰。 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（2分钟） 1.介绍自己最敬佩的人。2. 齐读课题。 第二板块：预习展示（分钟） ●词语 1. 朗读词语，读准字音。 第一险峰? 飘飘悠悠? 顶天立地 气喘吁吁? 大汗淋漓? 望而却半途而返 精瘦??瘦削 面色黝黑? 炯炯有神 自信? 朗声大笑? 豁达开朗 2. 辨识多音字“削”。 “瘦削”中应读“xuē”，读“xiāo”时，常用作动词，表示用刀斜着去掉物体的表层。 读准字音削减 削皮 剥削 削铅笔理解“望而却步”中的“却” 预设答案: “却”应选停止，后退 体会每组词语的特点 预设答案： 第一组：天游峰的特点 第二组：游人登山时的样子 第三组：老人的外貌特点 第四组：老人是个自信开朗的人 5. 齐读四组词语。 ●课文 预设：这篇文章主要写了“我”在登天游峰时，路遇一位扫路的老人，在与老人的交流中，“我”感受到了老人自强不息的精神和自信、豁达的生活态度。第三板块：感受天游峰的特点（分钟） 学单 默读课文，用“——”划出文中描写天游峰的语句。 读读划到的句子，想想它们写出了天游峰的什么特点？ 品读这些句子，体会这样写好在哪里。 自学时间：分钟。 2.交流写天游峰的句子 预设： ?九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。体会句中比喻的写法及效果。 抓住关键词“ 丝”“抛”“飘飘悠悠”“断掉”，读好这个句子。 ?我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。体会列数据的方法在句中的作用。抓住关键词“九百多级”、“九百多级”、“一千八百多级”读好这个句子。学生联系生活实际感受天游峰的高。?那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。体会侧面衬托的方法在句中所起的作用。 抓住关键词“气喘吁吁”“大汗淋漓”“望而却步”“半途而返”，读好这个句子。 那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 我不禁倒抽了一口气。.学习反思 作者运用了比喻、列数据、侧面衬托的方法来突出了天游峰的特点，让我们仿佛身临其境。我们平常在写作文的时候，也应该这样，运用多种方法把事物的特点写具体，写生动。 . 欣赏天游峰的图片，进一步感受“高”和“险”特点。 .有感情地齐读句子。第四板块：（分钟）第一板块：导入课文 1.在我们心中，总会有许许多多的人值得我们敬佩。那你最敬佩的人是谁呢？ 2.今天，我们随着作者章武去认识一位普通的老人，这位普通的老人有着一份非常普通的工作——扫路，他就是——（出示课题） 第二板块：预习导学 过渡：课前，同学们已经预习了课文，现在我们一起来交流一下学习所得。 ●词语 1.出示四组词语。 辨识多音字“削”“望而却步”中的“却”在字典里的几种意思，让学生选择正确的义项。请同学们再去读读这四组词语，想想老师将它们这样归类的用意是什么呢？ 5. 下面就让我们想着它们的意思，再来读读这些词语。 ●课文 试着用简练的语言概括文章的主要内容。 第三板块：感受天游峰的特点 1．过渡：一读课文，我们就知道《天游峰的扫路人》是一篇写人的文章，但文中有很多地方具体描写了天游峰，作者为什么要这样写呢？ 出示学单观察学生