《安塞腰鼓》导学稿供参习.doc

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿 分册： 七下 单元： 四 17．安塞腰鼓 课型：新授课 主备：邓诚 审核： 使用者： 学习目标 1. 有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 4. 理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 一、课前预习导学 1、资料助读 ⑴作者简介 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。刘成章“出道”很早：还在上高一时，他的一束新诗(共九首)就被选入了省青年作者的“诗选”之中──就这样，他戴着“诗人”的桂冠而初涉文坛。以后他又由“诗人”变为“词人”，迷上了歌词写作；再后来他成了专业剧作者。他转向写“散文”乃是“新时期”以后的事，都到了1982年(此时他已满45岁)，正所谓“人到中年”了，他却开始“中年变法”：从此“专写散文”了!他这种自“诗”起步，而“歌词”，而“戏剧”，最后落脚于“散文”的创作轨迹，铸就和成全了他。“陕北生来陕北长，因为你魂牵这地方”──就“写陕北”来说，怕谁也写不过刘成章了。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”! ⑵安塞腰鼓 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 2. 这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，朗读，实现整体感悟。 答： ⑵替换式朗读，感受语言的节奏美、诗意美。 提示：所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。 示例：? 骤雨一样????是急促的鼓点 旋风一样是飞扬的流苏 乱蛙一样???是蹦跳的脚步 火花一样????是闪射的瞳仁斗虎一样??? 是强健的风姿 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么火烈的舞蹈哇 ?——安塞腰鼓！ ⑵你认为文章的主题是什么？ 答： ⑶黄土高原人的性格是怎样的？ 答： ⑷安塞腰鼓的舞姿特点是什么？请用几个词语概括。 答： ⑸哪段用的反义词最多？找出来，并谈谈它们的作用。 答： ⑹课文中的哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵？ 答： ⑺文章从哪几个方面来描写安塞腰鼓的？ 答： 二、课堂研讨展示 ㈠预习反馈 1. 学生自由朗读，感受安塞腰鼓的雄浑气势，大胆交流阅读感受。 2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。 ㈡合作研讨 1.各学习小组围绕下列问题开展合作探究，可邀请老师参与本小组的研讨。 ⑴请你根据文中的描述，用“好一个_________的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价，（横线上可以填词语、短语和句子，也可以从文中找出