《比本领》课堂实录供参习.doc

《比本领》课堂实录 师：小朋友们，今天我们教室里来了一位神秘客人，听！（出示大象图，播放大象音频：小朋友们好，我是你们的朋友大象伯伯。）这是谁呀？ 生：大象。 师：读一读它的名字。（出示字卡“象”） 生：象、象。 （贴象字） 师：小朋友，古时候的人照着大象的样子把它画下来就成了象字，可是后来人们发现画字的方法太复杂，就慢慢地将横变平，竖变直。就有了后来的金文，篆书，隶书，最后就到了今天方方正正的楷体。（出示象字由甲骨文到楷书的演变过程。） 师：小朋友们，你们看一看楷体的象字与最开始的象，你发现了什么？ 生：那一捺是它的腿。 生：口是它的脑袋。 生：我知道啦，最后这个象字是一只站着的象。 师：你们真善于观察呀，孩子们，我们把这个神奇的象字写下来吧。 （师带生书空） 师：撇，横撇，角字头是鼻子；竖，横折，横，扁扁的口是脑袋；要注意哦，接下来这两笔特别容易写错，（用红笔写）从竖中线起笔，穿过口，长丿是象牙；从交点起笔，弯钩是身子；（换回白笔）撇撇是象腿，最后撇捺是尾巴。 师：小朋友们，下面老师来说口诀，你们在桌子上写哦。角字头是鼻子，扁扁的口是脑袋，长撇是象牙，弯钩是身子，撇撇是象腿，最后撇捺是尾巴。 师：来，再和大象伯伯打打招呼。（手指象字） 生：象、象。 师：大象伯伯还为我们带来了两位朋友，一位是......（出示金丝猴图，出示字卡猴字。）读。 生：猴、猴。 （贴猴字） 师：还有一位是......（出示梅花鹿图，出示字卡鹿字。）读。 生：鹿、鹿。 （贴鹿字） 师：他们三个之间发生了一个有趣的故事，故事的名字叫比本领。孩子们，和老师一起写课题。 （师带生写课题） 师：比字字头是右边；本字不要忘了最后的一横；领字有很多的点，第二笔是斜点，右边是页字部，最后是长长往下压的斜点。（两点换成红色笔书写）谁来读读课题。 生：比本领。 师：本领，后鼻韵读得真好。谁还想读？ 生：比本领。 师：哦，比的是本领。来，全班读。 生：比本领。 师：小朋友们，你们预习了课文，那这个故事讲得是什么呢？ 生：梅花鹿和金丝猴都觉得自己本领大，大象伯伯让他们俩比赛，看谁先摘到果子。梅花鹿开始跑得很快，可是它跳了又跳还是摘不到果子。金丝猴过不了河，非常的着急。后来，大象伯伯让他们俩想办法，他们合作摘到了果子。 师：孩子，你说得那么完整，预习得真好！但是老师在想，我们能不能用上黑板上这三个动物和题目，用一句或两句简单的话说出故事的内容呢？ 生：大象伯伯让金丝猴和梅花鹿比本领。 师：真棒！原来把我们的课题扩充就变成了故事的主要内容。这个课题取得真好，我们再读一读。 生：比本领、比本领。 师：这么有趣的故事，你们自己再去读一读吧。带着这两个要求，一读准字音，二标出段号。 （出示自读要求） （生自读。） 师：觉得自己读准字音的孩子坐端正。看来自信满满的样子呀，那请同桌合作，把你认为最难的一段考考同桌，他读错了，请你帮帮他；他读对了，请奖励他一个大拇指。 （同桌合作考读） 师：最难的自然段没考到你们，大象伯伯说要考你们两个很难的句子哦。你会读吗？（出示多音字所在句子）这里面的多音字你会读吗？ 生：会。 师：谁来读？请你读一读多音字所在的词。 生：过不了过不了，明白了明白了。 师：读得真准。词会读了，那句子会读了吗？我们男女生来比赛。男生读。 男生：它过不了河，正急得团团转呢。 师：女生，起。 女生：他们一下子就明白了。 师：男女生不分上下，都读得很好呢。听，大象伯伯表扬你们了。（播放大象叫声音频） 师：大象伯伯又要考你们词语了哦，准备好没？ 生：准备好了。 （出示“比赛”） 师：全班读。 生：比赛比赛。 师：接下来是翘舌音了哦。 生：摘到摘到。 生：是谁是谁。 师：平翘舌在一起，你还能读好吗？ 生：算术算术。 师：真棒。接下来的两个词，我们接着比赛，一二组读。 生：一棵一棵。 师：三四组读。 生：伯伯伯伯。 师：最有一组词最难，是四字词。我们男女生来比赛。男生。 生：得意扬扬得意扬扬。 师：女生。 生：垂头丧气垂头丧气。 师：读得真准，大象伯伯又情不自禁地表扬你们啦。（播放大象叫声音频） 师：小朋友们，大象伯伯好开心呀，它又要考你们了哦，听。 （播放大象音频：我来考考你们俩，河对岸有棵果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。） 师：小朋友们，大象伯伯要干嘛呀？ 生：考梅花鹿和金丝猴。 师：哦，考，来，我们一起来谢谢这个考字。（生跟师书空）考字的上面是老字头，考最开始的意思就是老；下面特别容易写错，（用红笔）横，竖折折钩。这一部分本身就读kao，来，读一读。 生：考考。 师：大象伯伯要考谁呀？ 生：梅花鹿和金丝猴。 师：哦，两个动物，所以师他们俩。（出示词卡他们俩）你拼读。 生：lia，俩。 师：你拼读。 生：lia，俩。 师：你们俩坐得端正，我请你们俩来读。 生：他们俩他们