《理想之光 照亮征程》教学设计供参习.doc

《理想之光 照亮征程》 教学设计 题 目： 理想之光 照亮征程 内 容： 陕教版九年级（全册）第十三课第一框 学 科： 初中思想品德 姓 名： 张 跃 礼 学 校： 演 集 镇 中 学 《理想之光 照亮征程》 第一课时 教学设计 【教材分析】 《理想之光 照亮征程》是陕教版九年级政治（全册）第四单元第十三课第一框的内 容。 《理想之光 照亮征程》描述是什么是理想、理想与现实的关系、理想按社会内容的分类、崇高理想的作用、共同理想与最高理想的内容及其关系等知识点。而本单元题目是报效祖国，主要是介绍我国现阶段以及全人类的最高理想、理想转化为现实的重要条件、立志成才报效祖国的途径等，本课是本单元的开篇，为下面内容的学习做了铺垫。 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：体验理想是激励人们前进的不懈动力；树立共同理想和共产主义崇高理想通过对人类追求理想道路的分析，培养历史地、辩证地看问题的能力。—138的内容完成下列问 （1）你认为什么是理想？ （2）结合课本P137理想类型的连线，理想按内容可以划分为___、___、___、___。在人的理想中，占主导地位、起核心作用的是___。 1、自学质疑：学生自己读课文思考上述问题 2、合作释疑：小组成员交流学习成果。 3、展示评价：小组代表展示学习成果，师生共同评价。 4、巩固深化： （1）、请同学们看视频《隐形的翅膀—刘伟》并思考：你认为刘伟哪些优秀品质值得我们学习？ 学生发言：略 （2）课件出示：你说我说：自己的理想是什么？ 学生活动：让“小助手”扮演“主持人”在学生中间采访，以活跃课堂气氛。学生畅谈自己的理想。 过渡：师。大家都是有理想的意气风发的少年，但是你知道吗？在上个世纪，也有和大家一样的有理想的革命战士，咱们来看一下： 第二循环 四、出示知识探讨2： 1、学生表演小品《总有一天，红旗会插遍全世界》。 2、阅读P136—138思考并回答： ①、夏明翰为什么会有这种大无畏的革命精神，不怕抛头颅、洒热血？ ②、结合李大钊、方志敏、夏明翰等革命烈士对理想的追求事迹，你认为他们的理想是哪种理想，这种理想对个人、社会发展有什么作用？ （1）、自学质疑：学生自己读课文思考上述问题 （2）、合作释疑：小组成员交流学习成果。 （3）、展示评价：小组代表展示学习成果，师生共同评价。 第三循环 五、学以致用: 1、课件出示：走进练兵场 （1）、单项选择： ① 、“有伟大理想的人，生活永远闪射着光芒”这句谚语告诉我们：（ ） A.人们在不同时期和环境下有不同的理想 B.理想给人以前进的动力和方向C.理想与现实之间存在着差距 D.只要树立崇高理想，就一定能成才 ②、列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一个时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一小时的目标，一分钟的目标”。这段话告诉我们（ ） A、一个人的理想不是一成不变的，而是发展变化的。 B.实现理想需要不断增强自身的实力，提高自身素质。 C.理想来源于现实又高于现实。 D.实现理想需要对人生做出规划。 ③在2008年北京残奥会开幕式上，“5.12”汶川大地震中失去左腿、年仅11岁的芭蕾女孩李月，没有让理想屈从于残酷的命运，与百余名聋哑演员一起用动人的舞姿演绎了《永不停跳的舞步》，这启示我们…………（ ） ①崇高的理想是照耀人们前进的指路明灯 ②只要树立崇高理想，就一定能成才 ③崇高理想的实现，有赖于坚持不懈的艰苦奋斗 ④理想是实现人生价值的唯一力量源泉 A、①②③ B、①③④ C、①② D、①③ （2）思考题：“理想是指引人们前进的动力”，你知道什么是理想吗？崇高的理想又有什么作用呢？ （1）、自学质疑：学生自己读课文思考上述问题 （2）、合作释疑：小组成员交流学习成果。 （3）、展示评价：小组代表展示学习成果，师生共同评价。 六、结束本课 1、请同学们畅所欲言谈谈收获。 2、结合九年级学生实际