《诚实为本》教案供参习.doc

《诚实为本》教案 第一部分 单元分析 本单元的设计，是以“认识诚信——诚信的价值——怎样讲诚信”这样一条主线，意在使中学生理解诚信，从小培养讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常的生活中。 第一节“理解诚信”，通过古今中外对诚信的不同理解引入，从“真实不欺”、“表里如一”、“信守诺言”三个方面，层层推进，让学生对诚信从不同角度、不同层次有一个领会和理解。 第二节“诚信的价值”，让学生在认识诚信的基础上，进一步认识到诚信的价值，使得学生更加愿意讲诚信。诚信是无价的，用金钱是无法买到的；但诚信也是有价值的。教材从“创造财富”、“融洽人际关系”、“为个人的发展创造条件”三个方面对比进行了阐述。 第三节“做一个讲诚信的人”，意在指导学生怎样把诚信落实到行动当中来，引导学生从小事做起、从身边做起。在培养诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。 建议课时：本单元共三节，建议6~8课时。具体安排如下表： 理解诚信 《认识诚信》 第一课时 《理解诚信》 第二课时 诚信的价值 《诚信就是财富》主题活动 第三课时 《生活离不开诚信》 第四课时 做一个讲诚信的人 《诚信，从我做起》 第五课时 《诚信》主题活动 第六课时 第二部分 具体备课思路 第一课时《认识诚信》 教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。 教学难点：使学生从日常生活中去发现诚信。 教学过程： 一、导入： 同学们好！中共中央曾公布了公民基本道德规范二十字，哪位同学知道这二十字。（学生答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。出示：公民道德规范二十字） 二、新课： 1、课件展示：《渔夫和金鱼的故事》一个片段。 问：金鱼姑娘实现了她的承诺了吗？ 2、继续课件展示：金鱼姑娘实现了她的承诺，她一次又一次的满足了渔夫的请求，说明了什么？ 生：答应渔夫的事她办到了；答应别人的事应尽力办到；金鱼姑娘是个讲诚信的人。 师：从中我们可以看出金鱼姑娘是一个非常讲诚信的人。 3、讨论：在我们的现实生活中，哪些现象体现出诚信呢？请同学们联系现实生活展开讨论。 4、表演：在生活中怎样讲诚信呢？（请各小组的同学编排一段讲诚信的生活场景演给大家看） 三、总结： 诚信是公民基本道德规范之一,是尊重他人的表现。它主要表现为真实不欺、表里如一、信守诺言。只有讲诚信才能得到别人的信任。希望同学们能和诚信交朋友，做一个讲诚信的人。 第二课时《理解诚信》 教学重点：理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德； 教学难点：将诚信内化为美德，外化为行动； 课前准备： 1、查找成语：“瓜代有期”、“约法三章”。 2、回忆并记录自己与邻居、父母、老师、同学之间的诚信故事。 教学过程： 导入：“君子一言，驷马难追。” 1、小组交流：“瓜代有期”的故事及其寓意，并说说对这个成语故事的感想。 2、课堂讨论：这样做算不算诚信？（见课本P61） 教师小结：真实不欺。 3、阅读空间：她能算是一个诚实的人吗？为什么？ 教师小结：表里如一。 4、交流故事：我与他人的诚信故事。 教师小结：信守诺言。 5、小组讨论：诚信在中学生日常行为规范中表现在哪里？ 6、制定《班级诚信公约》 第三课时 《诚信就是财富》主题活动方案 活动目的： 通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。 活动准备： 1、阅读有关诚信的书籍。 2、搜集有关诚信的故事、小品等。 活动程序： 一、主持人宣布主题班会开始 二、开场白： 主持人：大家好，今天我们在这举行“诚信就是财富”的班会活动。希望通过这个活动，让同学们更加理解“诚信”二字。在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信。 三、小品表演：《考试》 主持人：金钱什么都可以买到，可它却买不到诚信。下面请看小品《考试 》 学生发表看法：略 主持人：对，我们要获得知识，就要老老实实去学，不能弄虚作假。 四、讲述故事：《曾参杀猪》 主持人：我国有着优良的传统文化，古人也很重视“诚信”。请听故事《曾参杀猪》 学生发表看法：略 主持人：“看完了表演，我们知道要想在社会上立足，就要老实去干，要讲信用。” 五、撰写名言：以诚信为主题自编名言，并作交流。 七、主持人宣布主题队会结束。 主持人：“诚信就是财富，拥抱诚信，活得真实，是一种诚实的挑战，用心灵呼唤诚信，让诚信成为你人生的准则吧！” 第四课时《生活离不开诚信》 教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 教学难点：理解诚信在社会生活中的作用。 教学过程： 1、辩一辩： 有人说，生活离不开诚信，否则将会骨肉疏离、人情冷漠，社会苍凉。 有人说，生活不能讲诚信，否则你将会被骗得倾家荡产，一无所有。 （让学生以观点分成两组，自由辩论） 教师点评。 2、议一议：当遇到这种情况你会怎样