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寫作教學活動 （三） 一﹑教學材料 工作紙一份 成語動畫廊錄影帶 二﹑教學步驟 提問學生是否仍記得破釜沈舟的故事？再問他們如果要寫一篇記敘戰事的文章，故事應選擇甚麼情節？（例如戰前的部署、練兵、戰時兩軍激戰的場面等） 提示學生會再播一次破釜沈舟的片斷，要求學生留意此故事的作者選擇記敘了戰爭中的哪幾件事情？（破釜、沈舟、秦將的評論及收埸） 問學生為什麼作者會選擇記這幾件事而不是一般戰爭最見的場面？（要突出項羽打這場仗的決心和成功因素）從而帶出寫記敘文選材的重要性，指導學生參考工作紙三的筆記，了解選材的意義。 交代今次作文的題目是「XX的一天」，指導學生先確定全文主題，填上漏空的題目，再針對主題，選取與主題有關的內容，並以腦圖中的六何圖表組織所想到的意念。 學生要在堂上擬好題目及完成工作紙的腦圖，教師可在堂中觀察學生對今次寫作的掌握，為較弱的學生提供協助，然後學生可回家完成300字的長文寫作。  姓名：__________________ 班別：____________（ ） 選材的意思是根據題目和主題選擇合適的寫作題材。選材時要注意以下幾個原則： 先根據題目要求，確立全文的主題。 選取圍繞主題的材料。 選取能突出主題的材料。 寫作時內容要詳略得宜，即與主題有關的內容要詳細交代，與主題關係不大的只需簡略交代，與主題無關的不用寫。 請重看一次「破釜沈舟」的故事，然後在下面的圖表內填上作者選擇了記敘哪幾件的事情：  運用你在本單元所學的六何法、敘事人稱和選材的原則，寫作一篇300字的文章，題目是「_______的一天」。 先確定全文的主題，然後選擇一個合適的形容詞填上漏空的題目，所選的形容詞必須能突出本文的主題，填表時你亦可以用圖畫幫助你表達有關的內容。 根據題目選取合適的內容，並將構思填在下面的六何圖中。 根據六何圖的構思，寫出你在這一天的經歷。  姓名：__________________ 班別：____________（ ） 選材的意思是根據題目和主題選擇合適的寫作題材。選材時要注意以下幾個原則： 先根據題目要求，確立全文的主題。 選取圍繞主題的材料。 選取能突出主題的材料。 寫作時內容要詳略得宜，即與主題有關的內容要詳細交代，與主題關係不大的只需簡略交代，與主題無關的不用寫。 請重看一次「破釜沈舟」的故事，然後在下面的圖表內填上作者選擇了記敘哪幾件的事情：  運用你在本單元所學的六何法、敘事人稱和選材的原則，寫作一篇300字的文章，題目是「_______的一天」。 先確定全文的主題，然後選擇一個合適的形容詞填上漏空的題目，所選的形容詞必須能突出本文的主題，填表時你亦可以用圖畫幫助你表達有關的內容。 根據題目選取合適的內容，並將構思填在下面的六何圖中。 根據六何圖的構思，寫出你在這一天的經歷。 甚麼是選材？ 考考你選材 破釜沈舟 突出的主題 項羽打這場仗的決心和致勝因素 事件三 秦將被大敗 事件二 毀壞船隻 事件一 打破煮食工具 選材寫作 果 _______的一天 人 時 因 地 事 甚麼是選材？ 考考你選材 破釜沈舟 突出的主題 _____________________________ _____________________________ 事件三 ________________ 事件二 ________________ 事件一 ________________ 選材寫作 事 果 _______的一天 人 時 因 地