【学案导学设计】2015高中语文 专题检测二 声律风骨兼备的盛唐诗 苏教版选修《唐诗宋词选读》供参习.doc

【学案导学设计】2015高中语文 专题检测二 声律风骨兼备的盛唐诗 苏教版选修《唐诗宋词选读》 一、积累运用 1．下列加点字的注音正确的一项是(　　) A．赠送(zhènɡ)　　　　　　御苑(yuàn) 蹉跎(cuō tuó) 山居秋暝(mínɡ) B．浣女(huàn) 喟叹(kuì) 胜迹(shènɡ) C．瀚海(hàn) 蓟北(qì) 伫立(chù) 幕中草檄(xí) D．胡骑(jì) 胆慑(shè) 颀长(xín) 绝域苍茫(mánɡ) 答案　B 解析　A项“赠”读zèn；C项“蓟”读jì，“伫”读zhù；D项“颀”读qí。 2．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是(　　) A．灭烛怜光满，披衣觉露滋　　　　　　　怜：喜爱 B．关城树色催寒近，御苑砧声向晚多 向晚：傍晚 C．马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰 旋：回转 D．料知短兵不敢接，车师西门伫献捷 伫：久立等待 答案　C 解析　旋：时间副词，一会儿，极言时间之短。 3．下列关于诗的理解，错误的一项是(　　) A．《燕歌行》写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。 B．《燕歌行》中用了大量的对比，矛头所指十分明显，大大加强了讽刺的力量。 C．《走马川行奉送出师西征》为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了对比手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。 D．《走马川行奉送出师西征》中诗人很善于抓住环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。 答案　C 解析　主要运用的是衬托手法，非对比手法。 4．(2010·湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想像合理，②语言生动，③不超过50字。 答案　(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 解析　“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想像，切忌单纯翻译诗句。 5．从①～⑥的诗句中选取4句填入下面一段话中的四个空白处且排列顺序正确的一组是(　　) 在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有________的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有______的风雪酷寒；这里有________的慷慨悲壮，有________的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高)的极度愤慨…… ①“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》) ②“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》) ③“剑河风急云片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》) ④“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》) ⑤“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》) ⑥“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“(王之涣《凉州词》) A．⑤②③④　　　　　　B．②①③⑤ C．③②④⑥ D．④③①⑥ 答案　D 解析　根据诗句可知①抒发慷慨悲壮的豪情，②描写出征行人匆匆的情状，③渲染衬托雪域的酷寒，④描述北方广阔草原上的雄奇景观，⑤叙述送别的场面，⑥抒发思乡的愁绪。再结合题干的语境选出①③④⑥，后排列顺序可得出D项正确。 6．文学常识填空。 (1)盛唐山水诗以王维和孟浩然为代表。 (2)《望月怀远》选自《全唐诗》。 (3)《燕歌行》的作者高適和《走马川行奉送出师西征》的作者岑参同为盛唐边塞诗派的代表诗人，并称“高岑”。 7．补出下列名句中空缺的部分。 (1)海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) (2)灭烛怜光满，披衣觉露滋。(张九龄《望月怀远》) (3)鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。(李颀《送魏万之京》) (4)莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。(李颀《送魏万之京》) (5)明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) (6)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》) (7)人事有代谢，往来成古今。(孟浩然《与诸子登岘山》) (8)水落鱼梁浅，天寒梦泽深。(孟浩然《与诸子登岘山》) (9)男儿本自重横行，天子非常赐颜色。(高適《燕歌行》) (10)君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。(高適《燕歌行》) 二、阅读鉴赏 8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王　维 寒山转苍翠，秋水日潺。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳②前。 注　①接舆：春秋时的隐士。②五柳