七年级地理整改教案供参习.doc

气温和气温的分布 教学内容： 课本53——54页内容。 目标要求： 1.知识目标： 了解气温日变化、月变化大气受热的原因和水陆受热的不同 认识热带、温带、寒带气温年变化的不同特点 3.情感目标：感受学习有用的地理。 教学用具：投影仪 教学过程： 板书课题不同地区的气温不同，这节课我们学习气温的变化与分布 揭示目标： 本节课的学习目标是什么呢？请看投影。 为需要大家认真的自学，看自学指导自学指导 请同学们认真阅读P5—P54内容，分钟后回答下列问题。看谁完成的速度快，效率高。 1、 2、一天当中、一年当中最高气温、最低气温分别出现在什么时间吗？ 3、什么是气温日变化、气温年变化？ 4、绘制当地的气温变化曲线图？ 四、先学 1、看一看： （1分钟后）时间到了，自学内容完成的同学请举手。很好，现在我们来交流一下彼此的问题答案。后教日常生活中，哪些现象是与气温有关的？ 阅读书上的五个例子，总结说明气温与人类生活、生产的关系。 过渡：一天，一个月，一年，国内与国外，我国北方与南方，热带，温度，寒带气温状况如何？师生共同总结，得出结论——气温是不断变化的。 以一年为周期的气温变化，叫作气温日变化； 以一年为周期的气温变化，叫作气温年变化。 六：全课小结： 气温的概念 气温的日变化、年变化 一天中最高气温与最低气温出现的时刻 七、练一练 今天的知识，你学会了吗？下面就用今天所学的知识来做作业吧 。有信心做全对，字写端正的同学请举手。 作业： P54活动题 基础训练 八、板书设计 气温的变化 气温的概念 气温的日变化、年变化 一天中最高气温与最低气温出现的时刻 第二课时 教学内容： 课本55——57页内容。 目标要求： 1.知识目标：学会等温线的概念及其判读 ； 掌握世界气温的分布规律。 2 能力目标：学会读气温的分布图。 3.情感目标：感受学习有用的地理。 教学用具：投影仪 教学过程： 板书课题不同地区的气温不同，这节课我们学习世界气温的分布。 揭示目标： 本节课的学习目标是什么呢？请看投影。 为需要大家认真的自学，看自学指导自学指导 请同学们认真阅读P5—P57内容，10分钟后回答下列问题。看谁完成的速度快，效率高。 、计算P5图3.1气温应该是多少度。 （10分钟后）时间到了，自学内容完成的同学请举手。很好，现在我们来交流一下彼此的问题答案。后教 世界气温分布的一般规律：( 南北半球等温线分布规律自北向南，北半球等温线逐渐增大，南半球等温线逐渐减少。 a．以北回归线为例，观察图3.1陆地和海洋上气温的差别，可得出结论：冬季，海洋气温高，陆地气温低，夏季则相反。 b．举生活中的具体例子，如爬山时，感觉山顶比较凉爽；夏季人们愿意去屋顶乘凉，为什么？由此引出海拔越高，气温越低。并结合图3.16记住气温垂直递减率（海拔每升高100米，气温约下降0.6摄氏度）。 P57 活动1，2 八、板书设计 气温的分布 等温线的概念及其判读 世界气温的分布规律 第三节降水和降水的分布 降水与我们生活的关系知道年降水量的概念；今天我们来学习降水和降水的分布——降水的变化。 揭示目标： 本节课的学习目标是什么呢？请看投影。 要达到本节课的学习目标，需要大家认真的自学，看自学指导自学指导 请同学们认真阅读P5—P59内容，10分钟后回答下列问题。看谁完成的速度快，效率高。 1、什么是降水？降水的主要形式？ 2、降水对人类生产、生活带来什么样的影响？ 3、读图P3.， 四、先学 1、看一看： （10分钟后）时间到了，自学内容完成的同学请举手。很好，现在我们来交流一下彼此的问题答案。后教1、我们在日常生活中经常看到的几种天气现象，也是降水的主要形式，那么什么是降水呢？学生观察总结得出降水的概念。教师根据学生提出的：降水就是降雨这种说法，引导学生进行讨论，进而得出降雨只是降水的主要形式，降水还包括降雪、冰雹等其它形式，进而明确降水的概念。 2、让学生阅读P50活动，以此为例，思考降水从衣、食、住、行等方面给生产生活带来的各种影响。 ：气温变化用气温变化曲线图来表示，那么降水变化用什么来表示呢? 世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。我们用什么来表示降水量的分布情况呢？ 六、全课小结 （1）降水的含义及其主要形式 （2）降雨的等级及其划分依据 （3）一个地区一年内降水的季节变化的表示 七、练一练 今天的知识，你学会了吗？下面就用今天所学的知识来做作业吧 。有信心做全对，字写端正的同学请举手。 作业： P63活动题 基础训练 八、板书设计 降水的变化 1、降水的含义及其主要形式 2、降雨的等级