七年级思想品德第四课 人生当自强教案供参习.doc

第二单元 做自立自强的人 第四课 人生当自强 第一课时 人生自强少年始 一、教学目标： 1.情感目标：a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用； b.初步培养自强的生活态度； c.渴望做一个自强的人 2.知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始 3.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 二、教学重点：自强的具体表现、自强的作用 三、教学难点： 四、课件类型：综合课 五、教学方法： 1.图片演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、 2.实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、 3.课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。 六、课时安排：一课时 七、教学工具：粉笔、黑板檫、图片 八、教学过程： 【导入新课】 同学们，在前面第一单元中，我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。今天我们就要开始进入第二单元第四课，学习如何做一个自强的新时代的中学生，我们现在处在国家经济高速发展时期，面对的压力多元的。所以，时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。哪究竟怎样学会自强的人？接下来，就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人，感受自立自强带给我们的力量。 在上一节课我给同学同学们留了一道作业，让同学们分组去找关于主题为“自强”的图片的课余作业。同学们，应该都有完成吧。好，现在有没有同学愿意上来大家分享你们小组的完成情况的呢？ （同学们阐述调查成果）--------- 好，这一组同学的调查结果做得非常认真、非常仔细。那大家思考一下，通过这一个调差的结果，我们能够从中了解到什么样的情况呢？ （提问同学）----------------------------- （学生回答并感叹就业形势如此严峻，体会自强的必要性。） （老师解答）这次课外实践作业给我们一个信息 好了，通过这次课外作业，同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关，并起到的重要性。如果一个人缺乏自强的精神，我们的同学就会对学习缺乏上进求学的欲望，生活遇到的困难只有一个选择就是逃避，大家能想像我们同学有这样的人吗？那我们还有航天英雄杨利伟吗、还有我们的偶像刘翔吗？这样，我们作为一个中国人能感到我们的民族的自豪吗？好的，现在让我们一起进入今天的课题人生当自强 （板书 ）的第一个内容自强，进取的动力（课本47页）（板书） 自强，进取的力量 1.自强的含义 首先，大家一起翻开课本47页的事例！事例中讲述了一位单身家庭的孩子在面对生活带给自己的厄运，不怕困难，克服生活困难，笑对人生，使自己在生活和学习上取得优越的成绩。大家觉的我们的男一号是一位10佳青年吗？如果是，靠的是什么？如果不是，哪是为什么呢？ （提问同学）~~~ （老师解答）好，这位同学回答的挺好的，能让我感受我们未来的全国10佳少年将会在我们身。事例中说明小涛身上有自强的精神。正是这样一种精神，使得小涛能够积极努力，永远向上，奋发进取，克服重重困难，取得了惊人的成绩。哪我们现在能给“自强”这位同学的身份定位好呢？刚才小涛同学已经向我们诠释小涛的影子。让我们一起来给我。 （提问同学）~~~ （老师解答）看来我们这位同学对我们这位“自强”的同学还是很有熟悉的，向大家介绍了。老师就根据这位同学介绍，在课本47页找到了自强:的含义，就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取.自强是一种精神,一种美好的道德品质。 2.自强精神表现： 大家既然知道这位“自强”同学的名字，那我们一起来认识他在我们生活有什么具体的表现吗？那我们就从我们身边的同学和家人一起找起，大家翻开课本48页我们来 把上面这个表格一起完成一下： 我 什么事 如何表现 自己的心里感受 同学 什么事 如何表现 大家对他（她）的评价 家人 什么事 如何表现 大家对他（她）的评价 （备注：课堂3分钟完成） 好的，时间到，现在我们请一位同学跟我们一起分享一下我们自强对他、同学和家人有什么样的表现？ （同学回答）~~~~~ （老师解答）刚才这位同学讲的大家觉的怎样？同学们是不是也一样认同啊！例如长跑中能坚持到底的同学？周末也能按时起床不睡懒觉的同学？他们是不是一样展现了自强的一面啊？具体表现：困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取； 志存高远，执著追求。 3.自强的作用： 现在大家来认真看一下这两张图片，第一张12秒91，他实现了一次伟大的跨越，一百年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有他，亚洲有他！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。 自强对个人