三年级语文上册第四单元供参习.doc

11、第八次（第一课时） 教 学 目 标 备注 初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。 教 学 过 程 一、导入新课，揭示课题。 1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题） 2、看了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读感知。 1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍） 2、带问题自读课文。 自读要求： （1）读准生字的字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论） （3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 3、检查自学情况。 （1）出示词语： 信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员　侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房 指名朗读、开火车读、齐读） （2）说说你读懂的词语的意思。 （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。 　注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。 　“侵、信”是前鼻音。 　　多音字：几 （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。 4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 三、理清脉络。 1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分 2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5） 四、指导写字。 1、说说容易写错的字和写时的注意点。 2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。 3、学生描红。 五、布置作业 1、抄写词语。 2、朗读课文。 教学反思 11、第八次（第二课时） 教 学 目 标 备注 理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 教 学 过 程 一、复习。 　　听写词语。 二、精读指导。 （一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯） （二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。 （三）交流 热爱祖国的人。 1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节） 2、“英勇地抗击”什么意思？ 3、指导朗读。（指名读，评价，齐读） “遇事不灰心”或者“坚持不懈” 1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是） 2、从哪里看出来？（指名读第二小节） （“唉声叹气”、“几乎失去信心”） （1）什么意思？ 　　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音 　　理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。 　　对这场战争，他几乎失去了信心。 　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。） （2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？ （3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。 （4）指导朗读第二小节。 3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？ （1）默读第三、四小节。思考：A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ B 布鲁斯王子看到后有什么表现？ （2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？ 出示三句话反复朗读体会 　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。] 　[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。] 　[直到第八次，它终于结成了一张网。] A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。） B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？ C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？ D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。 （3）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”） （4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？ 　　　（“猛得跳起来”、“喊道”） （5）指名边表演边朗读第4小节。 （6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？（同桌讨论后交流） 4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。 5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？ （四）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 （因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语） 四、总结全文。 1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟成） 2、想想以前学到的一些这方面的名言。 五、布置作业 1、抄词。 2、多音字组词。 　　　　　磨　　　几 3、写几句关于“自信与成功”的名言。 板书设计：