三年级语文上册教案(4-8单元)供参习.doc

课 题 11第八次 第 1课时 （新授 课型 ） 课时教学目标 1、认知：能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能力：学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。 3、情感：凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。 教学重难点 能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课的生字。 教 学 准 备 多媒体课件，小黑板。 教 学 方 法 观察法、讲授法、启发法。 师生互动 二次复备 一、导入新课，揭示课题。　　　1、今天，我们学习一篇外国历史故事， 题目是“第八次”。（板书课题）　　　2、看了课题，你有什么问题要问吗？　　二、初读感知。　 1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰， 朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。 （请学生讲，学生不知道，教师介绍）　　　2、带问题自读课文。　　　　自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。　　　　　　　　　（2）边读边想读懂了哪些词语。 （可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与 同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。　　　3、检查自学情况。　　　（1）出示词语：　　　　信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员　侵略 　成功　打仗　受伤　并且　磨房　　　　　（指名朗读、开火车读、齐读）　　　（2）说说你读懂的词语的意思。 （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听 是否有错误，纠正错误读音。　　　　　　注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。　　　　　　“侵、信”是前鼻音。　　　　　　多音字：几　　　（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。　　　（5）齐读课文。　　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 师生互动 二次复备 三、理清脉络。　　　1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分　　　2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）　　四、指导写字。　　　1、说说容易写错的字和写时的注意点。　　　2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。　　　3、学生描红。　　五、布置作业　　　1、抄写词语。　　　2、朗读课文。 作 业 抄写本课生词、习字册 板书设计 11、第八次 教学随感 课 题 11第八次 第 2课时 （新授 课型 ） 课时教学目标 1、认知：能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能力：学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 3、情感：体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 教学重难点 能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课的生字。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 教 学 准 备 多媒体课件，小黑板。 教 学 方 法 讲授法、讨论法、启发法、练习法。 师生互动 二次复备 一、复习。　　　　听写词语。　　二、精读指导。　　（一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉 的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）　　 （二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作 学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。　　（三）交流　　　热爱祖国的人。　　　　1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？ （自由读读第一小节）　　　　2、“英勇地抗击”什么意思？　　　　3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）　　　“遇事不灰心”或者“坚持不懈”　　　　1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是）　　　　2、从哪里看出来？（指名读第二小节）　　　　（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）　　　　（1）什么意思？　　　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音　　　理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。　　　对这场战争，他几乎失去了信心。（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心， 还有重新振作的可能。）　　　（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、 “几乎失去信心”？　　 （3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声 叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些 什么？将他心里想的话说出来。　　（4）指导朗读第二小节。　3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？　　（1）默读第三、四小节。思考： A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？　B 布鲁斯王子看到后有什么表现？（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句 可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？　出示三句话反复朗读体会　　　　　　　　　　　　 师生互动 二次复备 [一阵大风吹来，丝断了，