与朱元思书复习材料(一)供参习.doc

《与朱元思书》复习材料（一） 一、作者简介 1、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字叔庠。南朝时梁著名文学家，其诗文清拔有古气，被称为吴均体。本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。 二、理解性默写 1、描写富春江富春山天朗气清的壮丽背景（沿岸全貌）的句子是：风烟俱净，天山共色。 2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 3、既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是：从流飘荡，任意东西。 4、作者的行进路线：自富阳至桐庐，一百许里。 5、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 6、总写自富阳到桐庐山水之美的句子是：奇山异水，天下独绝。 7、文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是：奇山异水，天下独绝。 8、第一段中可作为全文纲领的句子是：奇山异水，天下独绝。 9、高度概括山水特点的句子（全文之纲）：奇山异水，天下独绝。 10、总写所感，统领全文的语句是：奇山异水，天下独绝。 11、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 12、文中从侧面表现水的清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。 13、柳宗元的《小石潭记》中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”《与朱元思书》中与其写作手法相似的句子是：游鱼细石，直视无碍。 14、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。 15、《三峡》文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句是写水流湍急，本文中与它有异曲同工之妙的是：急湍甚箭，猛浪若奔。 16、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 17、赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 18、从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 19、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 20、交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 21、文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 22、本文的主旨句（作者的感慨）：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 23、作者走在森林中的感觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 三、整体感知 （一）、读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？ 明确：（1）从应用范围及标题形式看，它属于书信。（2）从文章的内容看，它属于山水游记（散文）。（3）从语言（句式）特点上看，它属于骈文。 （二）、如何理解本文的题目 明确：“与”，给。“朱元思”是吴均的朋友。“书”，信。题目的意思是写给朱元思的一封信。 （三）、本文是一篇骈文，骈文相对于散文有什么特点？你还读过哪些骈文？请列举一、二。 明确：（1）多用对偶句、排比句，讲究对仗和声律。（2）读过的骈文如《陋室铭》《爱莲说》。 （四）、文章结构（概括各段段意）——总分 ◇【1】总写富春江奇特秀丽的景色，表达作者的赞美之情 第一层：（风烟俱净……任意东西）写天朗气清的壮丽背景，作者泛舟游富春江的情景。（描写、记叙） 第二层：（自富阳至桐庐……天下独绝）表达了作者的赞美之情（议论、抒情） ◇【2、3】分写富春江的奇山异水，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕大自然，避世退隐的高洁志趣。 第一层【2】分写富春江的水异 （1）（水皆缥碧，……直视无碍。）从静的角度写水的清澈 （2）（急湍甚箭，猛浪若奔）从动的角度写水的湍急 第二层【3】分写富春江的奇山（详写） （1）（夹岸高山……猿则百叫无绝）写奇山之奇 （2）（鸢飞戾天者……窥谷忘反）写人在此山中的感受 （3）（横柯上蔽……有时见日）写山间晦明变化，渲染作者希望归隐的情怀。 （五）、本文中心 1、点明中心的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2、中心思想：文章通过描写富春江奇特秀丽的景色，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕大自然，避世退隐的高洁志趣。 （六）、全文采用了怎样的顺序描写富春江优美的景色 明确：采用了先总后分的顺序，先总写胜景，接着分别描写“异水”“奇山” （七）、本文的写法：正面描写和侧面描写；动静结合；以动写静；形声结合；明暗结合 1、侧面描写 （1）游鱼细石，直视无碍——衬托了水的清澈透明 （2）皆生寒树——衬托了山的高陡美 （3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝——衬托了山的高陡美，连绵不断 （4）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日——衬托了山的高陡美 2、动静结合 （1）第二段动静结合的