培智生活适应第十二册《更换衣服》教案.doc

课题 按季节更换、收藏衣服 拟 6 课时 累计备课 1 课时 教学 目的 要求 认知 使学生能够分别各个季节不同的衣服。 技能 教给学生按季节更换衣服，学会收藏衣服的方法。 情感 使学生养成料理自己生活的劳动习惯 分组 目标 A组：区分四季的衣服。自己学会更换、收藏不同季节的衣服。 B组：在帮助下学会更换、收藏不同季节的衣服。 C组：在帮助下更换四季的衣服。 重点 如何收藏不同季节的衣服。 难点 区分四季的衣服。 教学 准备 长袖、短袖衬衫，两用衫，毛绒衣，运动衫、裤，棉衣或羽绒衫，长裤和短裤（教师和学生各带若干件）。春夏秋冬四幅图。纸板盒1个讲桌1张、樟脑丸若干粒、小纱布袋1个。 教学过程： 修改意见 第一课时 引入课题 1、“同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？”（春夏秋冬四个季节。） 2、“春夏秋冬四个季节的气温有什么不同？”（春季暖、夏季热、秋季凉、冬季冷。） 3、“我们知道四个季节的气温不一样，你们穿衣服应该注意什么呢？为什么？” 4、“及时更换衣服非常重要，今天我们一起来讨论怎样按季节的变化更换、收藏衣服。” 出示课题：按季节更换、收藏衣服。 学习怎样按季节更换衣服 一年四季气温不同，天气热的时候，要穿上单薄的衣服，这样可以使人感到凉爽；天气凉了或冷了，要换上厚的、能抵挡寒冷的衣服。应当学会按季节的变换及时更换自己的衣服。热了要减少衣服，冷了要增加衣服，以保护好自己的身体，预防感染疾病，让爸爸妈妈少为你操心。 第二课时 认识春夏秋冬四个季节的气候特征。 出示图6-9，让学生观察后进行辨析，并回答以下问题： “春季的特征是什么？”（春天到，花儿开，柳树发芽，大地披上绿装。春天气候温和，不冷不热。） “夏季的特征是什么？”（太阳光强射，天气炎热，树上蝉儿不停地叫，室内使用电风扇或者空调降温等。） “秋季的特征是什么？”（秋风起，树叶落，秋天气温由热变凉，大雁往南飞向暖和的地方。秋季还是农作物收获的季节。） “冬季的特征是什么？”（多刮西北风，气候变得寒冷了，遇上下雪，到处一片白色，大地披上银装等。） 辨别四季 出示四季图片各一张。 辨析讨论季节。 请4名同学在4张图片的下面写上季节的名称。 第三课时 复习四季特点 认识各种衣服 出示各种衣服，让学生辨认，并说出它们名称。 逐次板书以下词语：“长袖衬衫”、“短袖衬衫”、“两用衫”、“毛绒衣”、“运动衫”、“运动裤”、“长裤”、“短裤”、“裙子”…… 师说衣服名称，生辨认。 让每个学生指着各种衣服说一遍它们的名称。 了解不同季节人们穿着的变化。 教师提问，学生回答。 “春夏秋冬四个季节的冷热不同，要穿的衣服也不同。大家想一想，春季天暖了脱去冬天的衣服后，应该换上什么衣服呢？”（毛绒衣、两用衫等。） “夏季天热了脱去春天的衣服后，应该换上什么衣服呢？”（短袖衬衫、有领子的汗衫、短裤、裙子等。） “秋季天凉了，冬季天冷了，我们应该穿什么衣服？”（秋季穿细薄的毛衣、运动衫裤、两用衫。冬季穿厚毛衣裤、棉毛衫裤、棉衣或羽绒服、大衣等。） 同学们，季节变化了，我们应该及时地更换衣服。 填充练习。 春季到，天气（ ）了，脱去（ ）装，换上（ ）。 夏季到，天气（ ）了，脱去（ ）装，换上（ ）。 秋季到，天气（ ）了，要穿上（ ）。 冬季到，天气（ ）了，要穿上（ ）。 第四课时 指导学生学习收藏衣服的方法 “同学们，我们知道春季要脱去冬装，夏季要脱去春装，秋季和冬季要穿厚衣服。那么，你们知道更换下来的衣服，应该怎样收藏吗？” 组织学生们讨论。 “你们动了脑筋，发表了自己的看法，都讲得很对。” 总结衣服的收藏方法 将衣服一件一件地洗干净，晒干，折叠好（复习一下学过的洗衣服、晒衣服、折叠衣服的方法）； 将衣服按照不同的类别归类（衬衫、单衣裤放在一起，厚薄的毛线衣放在一起）； 有条理地将衣服放进箱子或衣橱里（教学时可用纸板盒和讲桌代替）； 放些樟脑丸（块），以防衣服被蛀坏（如果是樟木箱，就不用放樟脑丸了。） 第五课时 组织学生操作练习收藏衣服 请1～２个学生操作收藏衣服，教师作指导，其他同学注意观看，然后进行评论。 在教师的指导下，学生们一步一步地练习收藏衣服（洗可以象征 性地干搓几下）。 总结 教师根据教学过程中的具体情况，提出问题，让学生们进行讨论。 一年有哪四个季节？ 四个季节的气候特征各是什么？ 四个季节的气温不同，春季和夏季应该脱去什么衣服，换上什么衣服？秋季和冬季为什么要及时加穿衣服，应穿上什么衣服？ 应该怎样收藏衣服，使用樟脑丸应注意什么？ ２、对学生在学习的过程中的表现进行评价。 第六课时 复习按季节更换衣服。 一年四个