沂南小学语文四年级上册集体网络备课-临沂市沂南县界湖中心小学.docVIP

沂南小学语文四年级上册集体网络备课 时 间 2010年7月20日 单 位　 里庄小学 主备人 陈忠秀 课 题 第一单元《鸟的天堂》第一课时 ? 课 型 　 精读课文　 参入集体备 课人员 林鹏飞 王 慧 高艳君 教材简析 ? 《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 教学目标 知识与能力: ? 1、认识“暇、抛”等8个生字。 2、会写“隙、耀”等14个生字。 3、掌握“数、应、禁、兴”4个多音字。 4、能正确读写“灿烂、竹竿”等词语。 5、理解课文，掌握课文主要内容。 6、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 ? 过程与方法: ? 1 、练习有感情地朗读课文，体会作者的情感。 2 、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 ? 情感、态度、价值观： ? 边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情，从而培养学生关注大自然、热爱大自然的美好情感。 教学重点 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。　 教学难点 领悟作者抓住景物特点进行描写和点面结合的描写景物的方法。 课前准备 教师：苏州园林和杭州西湖的图片资料，“鸟的天堂”原址广东新会市南部天马河上的大榕树的资料和图片，作者巴金的简介。 学生：搜集有关巴金的资料，了解有关“气根”的知识，画自己喜欢的小鸟图片。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 预 习 探 究 ? 一、释题，导入??新课。 ?1.、谈话引入。?师：我们在前两篇课文欣赏了钱塘江的“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”的雄伟气势和壮观景象；领略了世界第一大峡谷——“雅鲁藏布大峡谷”的天然奇景.相信给同学们留下了深刻的印象，其实，在广东也有一个很美的地方，著名的作家巴金爷爷去过以后，还写出了一篇十分有名的游记，这就是我们今天要学的新课。? 2.、板题（“鸟的天堂”），读题。?? 3、?释题：?①?你能告诉我题目里哪个是中心词吗？（天堂）?②?天堂是什么意思？（幸福、美好的生活环境） ③?“鸟的天堂”是什么意思？（小鸟的乐园）（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）。 二、过渡：课文写到的这个“鸟的天堂”就在广东新会。下面，就让我们来看看巴爷爷眼里的“鸟的天堂”是什么样的？? (一)课前预习，提出问题。 1、学生自主选择学习方式，按要求预习。 预习提纲： ①读准字音，读通课文，运用有关工具书理解词语的意思。 ②想象一下你脑海中的鸟的天堂。 ③借助网络简要了解鸟的天堂。 ④仔细读课文，想想作者去了几次鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ ⑤把课文中最能体现鸟多的语句划下来。 ⑥试着找出课文中感情洋溢含义较深的句子。 2、记录预习中不能解决的问题，写在问题卡上。，巴爷爷眼里的“鸟的天堂”是什么样子的？? ? ? ? 1、学生借教师的语言描述回忆、想象画面，感受大自然的神奇和美丽。 2、学生齐读课题 认真倾听别人的问题并针对课题提出自己心中的疑问。 3、带着问题用自己喜欢的方式读课文，标段落，圈画要点，把课文读正确、流利。 4 、了解文章大意，完成预习要求。 ? ? ? 优美语言创设情景，是为了调动学生的积极性，从而兴趣盎然的接受新知。另外鼓励学生主动就课题质疑，是为了引发阅读期待，调动阅读积极性，使学生积极主动地投入到课文的学习中去。 ? 通过阅读提示理清学习思路。 ? 二 ? 合 作 交 流 （一）检测预习，初解问题。 1、检测预习： ①指名朗读字、词，特别是多音字“数”、“干”。随机正音、评价。 ②重点注意多音字“数”和“干”的读音，并能正确组词。 ③完成预习提纲第２、3二题。 ④说说课文描述了怎样景象？ 2、小组讨论交流各自问题卡上的问题，初次解决问题。 ?(二)集体反馈，分析问题。 1、小组代表提出本小组不能解决的问题和认为最有研究价值的问题，教师板书问题，梳理归纳。同一问题不再重复。 2、学生自由读课文，试着解决板书的问题。 3、集体讨论交流，再次解决问题。教师擦掉已解决的问题。 4、确定要重点研究的问题：昨天是我的眼睛骗了我，鸟的天堂的确是鸟的天堂。 ? ? ? ? ? ? ? 1、小组内多种方式认读生字、词语，并随机纠正错误读音。 2、认真倾听同学的回答，初次交流简单、易懂的问题，并认真思考疑难问题作好记录。 3、能用自己的话描述课文内容，了解大意。 4、提出疑难问题，准备集体讨论交流。 ? ? ? ? ? ? 通过多种形式学习、交流，质