13-3-8“听音乐编故事”想像作文教学设计.doc

学科：语文 课例名称：“听音乐编故事”想像作文 执教教师：王金秀 张玉华 指导教师：刘世荣 课型：作文课 年级：四年级 教材版本：苏教版（自编） 教学设计： 听音乐放飞想像 编故事妙笔生花 ——苏教版四年级想像作文“听音乐编故事” 湖南省衡阳市蒸湘区实验小学 王金秀 教学目标： 1、创设情境，激发学生的想像力，指导学生有条理地写出完整、新奇有趣的故事。通过编故事和讲故事，培养学生的说写能力。 2、通过欣赏音乐，培养对音乐的感知能力，并用语言文字恰当地表达自己的理解和想像。 3、培养学生合作意识，让学生在合作中学习编故事、讲述故事，根据同学们的意见和建议修改和完善故事，在活动中实现口头和书面表达活动的价值，享受到语文学习的乐趣。 学生分析： 1、中年级小学生处在创造性想像能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。本课即以音乐为依托，引导学生展开想像，编写充满童趣的动物童话故事。 2、学生的对音乐的感知能力不是很强，因此课堂伊始安排了听力练习作为铺垫，并邀请音乐老师合作完成教学。 3、小学生喜欢听故事、讲故事，安排讲故事的环节既可以学习修改、完善自己的作品，又可以让学生体验成功的快乐。 教材分析： 《语文课程标准》在第二学段的写作目标中特别强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”想像类的作文可以激发学生的写作兴趣，拓展学生自由表达的空间。冀教版四年级上册安排了“看图编童话故事”和“编一个有关漂流瓶的故事”两次想像作文，下册安排了一次以“我会变”为话题的想像作文。本次习作训练——“听音乐编故事”是对教材想像作文训练的适当补充。 《鸭子拌嘴》是一首清锣鼓乐，具有鲜明的民族特色。它充分运用音色、音量、力度和配器等方面的对比变化，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。鸭子拌嘴》是一首清锣鼓乐,也就是完全由打击乐器演奏的乐曲。充分运用音色、音量、力度和配器等方面的对比变化，生动地描绘了鸭子拌嘴的情景。谁 ？ 鸭 子 拌 嘴 为什么？ （特点） 怎样？ 结果？