2012课堂教学大赛读组合体视图.doc

科目 《机械制图》 课题 §5.5读组合体视图 时间 2012年3月22日 地点 芜湖市职教中心北校区多媒体教室 班级 机电对口升学班 学时 45分钟 教师 叶年锁 【教材分析】 本课程所选用的教材，是经全国中等职业教育教材审定委员会审定，高等教育出版社出版的机械类《机械制图》第三版。主编：王幼龙。 本书突出职业教育特色，以识图为主、读画结合，按照学生的认知规律安排内容，大量列举生产中的实例，将学历教育与职业资格培训相结合，具有较强的职业导向性。 【内容分析】 本节课是第五章的第五节内容，既是对前面章节所学内容的总结和提高，也是为后续章节识读和绘制零件图、装配图作好准备。 【学情分析】 本节课所教授的对象，是中等职业学校的机电类对口升学班级学生。《机械制图》作为一门专业基础课，内容比较形象、直观、生动，同时又是机电类对口升学专业课的考试科目之一，因此从平时的教学效果来看，同学们能表现出较高的学习热情和较好的接受能力。通过前面章节的学习，同学们已经掌握了《机械制图》的部分内容，基本绘图能力和空间思维及空间想像能力得到显著提高，为学习本节课内容打下了较好的基础。 【教学目标】 （一）知识与能力 1.学会用形体分析法和线面分析法识读组合体视图； 2.掌握组合体视图的读图要领及主要方法步骤； 3.培养空间想象力和形体构思能力，并通过不断实践，逐步提高读图和绘图能力。 （二）过程与方法 ? 通过课堂合作学习活动，把课堂教学与学生的积极性有机地结合起来,使学生都成为课堂教学的主导者，在学习中不断培养学生的动手实践能力和整体思维能力，有效的提高识图能力和读图速度。 （三）情感态度与价值观 ?1.培养学生交流合作的能力，增强学习的自信心。 ?2.培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力。 【教学重点】 1.读组合体视图的要领及主要方法步骤； 2.正确识读组合体视图，补画漏线或补画第三视图。 【教学难点】 1.用形体分析法和线面分析法正确识读组合体视图； 2.形体构思能力及空间想象能力的建立和培养。 【教学方法】分析讲授法、实例分析法、启发研究法、合作讨论法、归纳总结法等。 【教学用具】多媒体课件、绘图工具等。 【教学手段】采用现代化多媒体教学。 【教学时间】45分钟 【教时分配】复习回顾（ 3分钟） 课题引入（2分钟） 讲授新课（20分钟） 巩固练习（15分钟） 课堂总结（3分钟） 布置作业（2分钟） 【教学过程】 进程 教学内容 师生活动 意图 第一阶段 复 习 回 顾 第二阶段 引 入 新 课 【复习回顾】 组合体的形状有简有繁，千差万别；但就其组合形式来说，不外乎叠加、切割和综合三种形式。下图所示组合体各属于哪种形式？ 切割 叠加 综合 综合 2、组合体视图的画法及步骤怎样？ ① 形体分析； ② 选择视图； ③ 选择比例，确定图幅； ④ 布置视图； ⑤ 画底图； ⑥ 检查，描深； ⑦ 尺寸标注，完成全图。 【引入课题】 画图—是将空间形体按正投影方法表达在平面的图纸上； 读图—则是运用点、线、面的投影特性以及正投影的原理，根据视图想象出空间形体的结构和形状。 要能正确、迅速地读懂视图，必须掌握读图的基本知识和基本方法，培养空间想象力和形体构思能力，并通过不断实践，逐步提高读图能力。本节课我们将学习：§5.5读组合体视图 学生根据PPT演示的图片进行思考并回答问题。 教师根据回答情况，作出恰当的评价与激励，并对回答情况简单总结。 实例演示 分析讲授 回忆思考 分析讲解 启发引导 聆听思考 复习和巩固已学知识，为本节课的学习做准备。 通过评价与激励，激发学生的学习兴趣。 复习和巩固已学知识，为本节课的学习做准备，使学生能够更快的进入学习角色。 回顾旧知识，引人新课题， 温故而知新。 进程 教学内容 师生活动 意图 第三阶段 讲 授 新 课 【讲授新课】 一、读组合体视图时要注意的几个问题 1.要将几个视图联系起来看 一个视图不能完全确定形体的结构形状，如果视图选择不当，两个视图也不能唯一地确定形体的结构形状。 例1. 2.注意抓特征视图 ①形状——最能反映物体形状特征的那个视图。 例2. ② 位置——最能反映物体位置特征的那个视图。 例3. 分析讲解 启发引导 聆听思考 举例讲解 思考回答 实例讲解 设疑提问 聆听思考 启发