2009年高考备考专题讲座.ppt

一、综合分析2008年高考题，探究高考命题改革走向 2008年高考试卷的比较分析 二、命题内容及形式 1．第一板块变化不大。浙江卷第5题有创意，考查学生辩析所引诗句是否符合语境。江苏卷4、5两题考查用词和句式，采用主观题式，有一定创意。 2．第二板块仍是考查自科文或社科文，变化不大。试卷结构变化较大的除外。 3．第三板块仍是考查文言文阅读，只是赋分有些不同。 4．第四板块中北京卷、重庆卷、浙江卷、广东卷（第二板块）考查文言文断句，值得关注。 5．第五板块大多数试卷仍是考查散文阅读，值得注意的是，广东卷、江苏卷、宁夏卷考查的是小说阅读。山东卷两篇散文选读，广东卷、宁夏卷是小说和社科文选读。 6．第六板块最是丰富多彩，各省市命题者充分利用这块“试验田”，各出心裁，多有创新。有5份试卷采用了看图写话的形式，考查学生的观察联想能力。湖北卷中的课文点评是一个新的动向，有意识地引导学生回归课本。天津卷的意象写话，湖北卷的写情境镜头，都很有创意。 7．第七板块作文，命题形式呈现多样化的特点。材料作文8篇，命题作文9篇，话题作文1篇。材料作文中，有现实材料，要哲理材料，有寓言材料，有情境材料，要注意分类指导。 比较分析2008年全国各省市高考试卷，对于探究和把握2009年高考命题改革走向，有十分重要的意义。 二、复习备考的整体思路 （一）转变教学观念 1．新课标、新教材、新教法。 在全面推行新课标、使用新教材的情况下，高考命题一定对此会有所反映，因而必须领会新课标的精神，在复习备考中也要相应地改变教法，用好新教材，研究新教法。 2．重基础、重能力、重素质。 高考改革，总是要朝着有利于全面提高学生的语文素养的方向发展，遵照语文学科本身的规律来进行。高考命题是以能力立意，重在考能力，考素质。高考复习应以培养和升华学生的语文综合能力为主，全面提升学生的语文基本素质，。不可盲目搞“模拟大战”、“题海大战”。 3．工具性、人文性、审美性。 树立新的语文教学观念， 确立“以人为本”的教学理念。在不忽视“工具性”的前提下，大力增强人文内涵和和审美教育，注重学生的人格培养和人文素质的提高。从考生在高考答题中反映出来的问题可以看出问题的严重性和紧迫性。 （二）抓纲务本 高考复习，一方面要紧扣《教学大纲》、《考试大纲》和《补充说明》，一方面要重视抓“本”，即课本和读本。尤其是不可忽视五、六册的教学。现在，有不少学校，很忽视五、六册的教学，有的只讲几篇文言文，有的走马观花式地过一次就算完。一到高三就全力投入高考复习。这样做，其实是得不偿失。因为五六册的内并不是可有可无，他们和前四册是一个完整的体系。忽视了五六册的教学，学生学习的内容就有缺陷，完整的高中语文教材体系就被打乱。很清楚，五六册的内容，本身就具有总复习的功用。忽视五六册的教学，是很不明智的，也是不划算的。湖北省高考命题就有不少是从教材中取材的，如字词、古诗鉴赏和文学常识等试题。高考试题基本上是虽取材于“本”外，而答案在“本”内。 二、2009年高考备考方略 （一）重视作文，力争高分。 从某种意义上说，作文分是最好拿的，要力争50分以上。人的思维有不同的类型，有的人善于形象思维，有的人善于逻辑思维，体现在写作上，则有人善长写记叙抒情的文章，有人善长写议论说理的文章。写作时，要根据自己的特长来选定文体。高考话题作文虽然不限文体，但并不是不讲文体，而是让学生自选文体。一旦选定某种文体，就应按选定的文体写作。 （二）重视散文阅读，掌握解题诀窍 从《考试大纲》的修订中我们可以看出，高考命题不断增强了文学因素。大阅读多考现当散文的阅读。根据散文的特点，高考考查的能力点是: (1)理解能力。理解文中重要词语的含义，理解并解释文中重要的句子。 （2）分析综合能力。筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想像。(3)鉴赏评价能力。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。 散文阅读的途径是： 明确主旨，理清思路，品味语言。 （三）文言文复习，关键在课本。 文言文复习，不可一味去做模拟题，而应重视课本的复习。临考前，可选课本里的经典文章重点复习，如选自《左传》、《史记》以及唐宋八大家的文章，最好能精读十篇左右。注意文中常见的文言实词和文言虚词的用法。积蓄一定量的文言实词是文言文学习的一个十分重要基本功，如通假字、一字多义、古今异义（双音节词）、使动用法、意动用法、名词作状语等。文言虚词则要注意掌握大纲上提出的18个虚词的基本用法及意义。 文言文教学问题 《古文观止》 要特别加强文言文翻译的训练。 （四）注意语言运用的创新题型。 语言运