【教学设计】_宁为战死鬼不作亡国奴_.doc

人教版中国历史8年级上册 第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴” 教学设计 P1同学们，每个时代都有自己的流行音乐。在76年前的中国，流传着这样一首旋律激昂的歌曲，叫做《大刀进行曲》。它是专门为一支部队所写的歌。这支部队的官兵，每天吃饭、训练、睡觉前，都会高喊一句口号“宁为战死鬼，不作亡国奴”！这究竟是怎么回事呢？今天，就请同学们和老师一起追溯尘封的历史，共同学习第15课，“宁为战死鬼，不作亡国奴”。 P2出课题 P3本课，我们将从三个板块展开学习。读出三个标题，然后标题一变色，进入下一页。 P4九一八事变”日本占领了东北三省后，继续向南进逼，企图占领华北（接教材P74第一段），华北地区的政治经济中心北平，三面被围。 北平西南的卢沟桥，成为军事上的必争之地。 P5，驻守在这里的29军，是阻挡日军侵略的唯一力量。为了实现进一步的侵略，1937年7月7日，日本制造了卢沟桥事变，发动了全面侵华战争，中国长达八年的抗战就此爆发。（课件呈现，时间、全民族抗战字眼。） 然而，在今天日本的部分历史书中，却将卢沟桥事变描述成中国挑起的事件。 那我们的历史书中，又是怎样记录事变的经过呢。请大家认真阅读课本75页第一段内容，同时找出你认为关键的词语。学生看书，描述经过，说自己找的关键词 老师重点讲解军事演习——军事演习，都有假象的敌人，日本军队，在中国的土地进行演习，那他们的假想敌是谁？然后指出，明显就是中国军队。这意味着什么？停顿，这就是日本对中国赤裸裸的侵略。 从我们的历史书中，我们可以看出，事变是日军挑起的，中国被迫应战，日军把中国拖入了战争。 那么，到底事实的真相是怎么样的？P请大家以前后位为小组，结合已学历史、课本75页第一段以及教师提供的材料（军部命令、田中奏折、图片1936-1937年日本赶制国旗）来思考，卢沟桥事变究竟是中国引起的，还是日本蓄谋已久的侵略？ 学生活动，老师巡视指导学生完成任务。在学生回答过程中，注意与学生的交流，最后总结强调：侵略中国已经写进了日本的国策，卢沟桥事变前，日本国内赶制了大量的国旗，妄想三个月灭亡中国，把日本的国旗查遍中国的大地。由此我们可以明确的得出结论，日本发动的卢沟桥事变，是“蓄谋已久”的侵略。 P8面对日军“蓄谋已久”的疯狂进攻，29军全体官兵再也忍无可忍，于是奋起抵抗。29军军部下达了死命令： “命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。” 29军将士群情激奋，与进犯的日军展开了殊死的战斗。展示出动态的图片，播放配音 接配音里的话，烈士的鲜血，然后了卢沟桥，在随后的战斗中，29军副军长佟麟阁、132师师长赵登禹先后为国捐躯。（动情介绍赵登禹的感人事迹）两位烈士中，有一位还是我们山东人。他就是赵登禹 P9赵登禹将军：山东菏泽人，他从小习武，胆大机智，嫉恶如仇。是一位有血有肉的真汉子。在返回河北驻地前，他见了老母亲最后一面。临行时，他跪在地上给母亲磕了头，又叮嘱正怀孕的妻子要注意身体，然后还抱了抱只有2岁的女儿和4岁的儿子，之后义无反顾地离家而去。”这一去，将军血战不归还。在牺牲前，赵将军让部下转告老母亲：“忠孝不能两全，儿为祖国战死，对得起祖宗吧！”彰显了一个爱国军人忠勇报国的崇高气节。赵登禹将军是我们山东人的骄傲，也是所有抗战英烈们的杰出代表。 过渡：29军将士的拼死抵抗，牵动了全国人民的神经，最先作出反应的，是中国共产党。 P10：7月8日，中共中央向全国发表通电， 平津危急！ 华北危急！！ 中华民族危急！！！ 只有全民族实行抗战， 才是我们的出路！ 随即，蒋介石发表抗日演说。于是在民族危亡的关头，国共双方摒弃前嫌，共赴国难，实现第二次合作，正式建立起抗日民族统一战线， P11按照国共合作的精神，中国共产党领导的红军，改编为八路军、新四军，成为国民政府军队的一部分，需要换成国民党的军服。面对这种改变，很多红军战士表示不能接受，为什么不能接受呢？同学们不会忘记，十年内战期间，国民党反动派杀害了多少红军战士啊，在感情上，是不能接受改编的。但是，大敌当前，中国共产党人从民族大义出发，为了挽救民族的危亡，不计前嫌，与国民党联手抗战。 过渡：抗日民族统一战线的建立，带动起社会各阶层的人们，他们也以自己的方式，为抗战贡献着自己的力量。 P12讲解各图，宋庆龄在香港组织了“一碗饭运动”为抗战募捐，香港各界积极响应。京剧大师梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本侵略者演出。工人组织抗日游行，爱国华侨回国组织航空队支援祖国的抗战。 过渡：从这些内容我们可以看出，日本发动的全面侵华战争，激起了全国人民抗日的热情，中国开始了全国性，全民族的抗战。 虽然29军进行了殊死的抵抗，也付出了巨大牺牲，但因为当时日军军力比中国强大，又是蓄谋已久，所以平津相继沦陷。紧接着8月13日，日军进攻上海， 8月15日，日军开