自主教育简报-郧西实验小学.docVIP

自主教育简报 第一期 郧西县实验小学 责任编辑：刘泽瞾 周代瑛 主编：王传芬 孔亚娟 2014-2-26 采取新措施，强力推进自主教育 为了提高课堂效率，为了让学生在自主课堂上养成良好的自学，合作、交流等良好的习惯，展示他们的风采，让自主教育向纵深方向发展，郧西县实验小学在马年伊始，除了继续发扬过去的优良传统，另外又增加了几条硬性措施。 一、做好课前准备，撰写个性化自主课堂教学案。 开学第一天，老师们除了领到和往年一样的教学必需品外还多了一本集体编写的导学案和一本装订精美的自主教育备课手册，手册前面附有“自主课堂备课的基本要求”、“金钥匙—学习金字塔理论简介”、“三环六步教学模式概述”、“四个‘创新’理论”等，内容具体，具有指导性。在2月21日，学校自主教育督查小组对老师们的个性化教学案编写进行了抽查，并提出了建设性意见。 二、成立督察小组，督查自主课堂的落实及效果。 学校成立了以领导班子和中层干部为成员的自主课堂督察小组，并制定了具体的督查项目，每周深入课堂，进行调研督查，然后分析谈话整改。开学两周来，督察小组进入课堂听课，了解情况共八次。对自主课堂的落实和效率的提高起到了积极推进的作用。 三、加强校本教研，推门听课。 为了把校本教研活动做实、做细，促进教研向校本化、专题化、常态化方向发展，开学伊始，县实验小学分管教学工作的校长带领教务处主任、教科室主任、各年级组长广泛地开展推门听课评课活动。 2月24—26日，县实验小学语文教研组邀请县教研室语文教研员张光印、李凤与部分年级组长，以不打招呼、不征求意见的形式，先后随机听取了一年级杨娟与郭珍珍、三年级李德英与朱姗、四年级许婧、五年级廖应怀等老师分别主讲的略读课文、精读课文、口语交际、习作指导课。课后组织讲课与听课人员进行了互动研讨，充分肯定了几位教师良好的语文素养、端正的工作态度、扎实的基础训练、读写结合的教学方法在语文教学中的作用。同时，就略读课文与精读课文在课堂教学中的区别、低中学段与高学段阅读教学中的差异、口语交际基本策略、习作教学基本模式等问题进行了深入探讨。 县实验小学还把推门听课作为教学管理机制与学校班子成员的硬性任务，长期坚持、深入推广，并充分利用平行班级多的优势，适时开展专题研究、同课异构、教学比武活动，以此促进教师专业发展，提高课堂教学效率。 郧西县实验小学2014年教科研工作计划 为了更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全力以赴开展各项工作，使学校的教科研工作跃上新的台阶，特制定本计划。 一、指导思想 本学期，学校教科研工作继续遵循“育人为根本、科研为先导、教学为中心、质量为生命”的办学宗旨，坚持走“依法治校、科研兴校、质量立校”之路更好以“聚焦课改，聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚 焦质量”为工作主线，以深化新课程改革为重点，以课堂教学为主阵地，以课题研究为依托，以提高教育教学质量为目的，积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。 二、工作目标 1、学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性； 2、课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高校课堂 3、抓实课题实施过程，注重积累教科研成果； 4、教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。 三、具体措施 （一）强化责任意识，构建高效的机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。继续加强学习新课程标准，重点做好课程标准的“回头看”，全面深刻的领会课程标准的精髓与要求，教师要立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实的落实到具体的课堂教学中，课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心，活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。教学方法的形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的氛围要宽松一些。让每一位教师教的轻松，让每一位学生学的愉快。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师发展。各教研组长和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，学校将为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，营造求真、务实、严谨的教研氛围。学科教师之间要经常地沟通交流，团结协作，只有这样才能形成教科研工作的合力。使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。 （二）搭建发展平台，促进教师专业化成长 1、理论学习促提高。本学期仍倡导以自学为主、组织学习、竞赛活动为辅的学习方式，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识。 2、建立教