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長庚大學系、所、學位學程評鑑評議書 受評單位(含班制全稱): 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 認可班制:□學士班 □碩士班 □博士班□在職專班 □其他　　　　 一、實地訪評分項評分檢核表 評鑑項目／參考效標 高 低 備註（委員建議） 5 4 3 2 1 極 優 中 待 極 優 等 改 待 進 改 進 項目一：特色、目標、核心能力與課程設計 本系(所、學位學程)有明確之特色及自我定位 □ □ □ □ □ 本系(所、學位學程)之特色發展與所屬學院及學校特色定位有相關性 □ □ □ □ □ 依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求，訂定學生核心能力之作法與結果 □ □ □ □ □ 教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度 □ □ □ □ □ 依據核心能力進行課程規劃與設計之機制運作與結果 □ □ □ □ □ 課程地圖建置與實施情形 □ □ □ □ □ 依據第一週期系所評鑑結果與建議，確定教育目標並擬訂發展計畫之結果 □ □ □ □ □ 項目二： 課程規劃與系(所、學位學程)發展方向有良好配合並有定期檢討 □ □ □ □ □ 專、兼任教師之數量與學術專長，符合系所及在職專班教育目標及滿足學生學習需求 □ □ □ □ □ 專任教師之結構與生師比 □ □ □ □ □ 教師依據課程所要培育之核心能力，進行教學設計與應用多元教學方法之情形 □ □ □ □ □ 教師編製數位媒材做為教學輔助，提升學生學習成效之情形 □ □ □ □ □ 教師依據課程所要培育之核心能力，設計學習評量之情形 □ □ □ □ □ 教師配合課程需求，進行實務教學之成果 □ □ □ □ □ 專業課程全英文授課之現況與規劃 □ □ □ □ □ 項目三： 充分提供學生學習資源並有合理的管理維護機制 □ □ □ □ □ 提供學生課外學習活動之作法 □ □ □ □ □ 教授指導研究生負擔與提供學習和生涯輔導之充分情形 □ □ □ □ □ 本系充分提供學生生活輔導 □ □ □ □ □ 本系充分提供學生生涯輔導 □ □ □ □ □ 本系招收交換生及修習學位之僑生、陸生之現況、規劃與學生輔導 □ □ □ □ □ 招收學位外籍生之現況、規劃與學生輔導 □ □ □ □ □ 本系學生延畢的情況及因應措施 □ □ □ □ □ 項目四： 教師學術研究表現與提升教師研究能量之措施 □ □ □ □ □ 教師專業服務表現之情形 □ □ □ □ □ 本系學士班學生專題研究能力之表現 □ □ □ □ □ 研究生之學術研究與專業表現 □ □ □ □ □ 研究生之數量與品質 □ □ □ □ □ 研究生論文主題與實務應用結合之情形 □ □ □ □ □ 研究生參與國內實務應用或創新活動對情形 □ □ □ □ □ 研究生專業實務訓練符合現職需求之情形 □ □ □ □ □ 師生出國參加國際學術會議之情形 □ □ □ □ □ 項目五： 畢業生就業就學率 □ □ □ □ □ 畢業生雇主滿意度 □ □ □ □ □ 畢業生之薪資收入 □ □ □ □ □ 畢業生之傑出表現 □ □ □ □ □ 項目： 6-2自行規劃機制或結合學校之機制，蒐集本校 教師、畢業生及企業雇主對學生學習成效 意見之情形 □ □ □ □ □ 6-3根據本校教師、畢業生及企業雇主對學生 學習成效意見之分析結果，進行檢討修訂 核心能力之設計、課程規劃與設計、教師 教學與學習評量，以及學生輔導與學習資 源提供之情形 □ □ □ □ □ 6-4行政管理機制運作與定期自我改善之情形 □ □ □ □ □ 6-5針對第一週期系所評鑑之改善建議，進行 品質改善之計畫與落實的情形 □ □ □ □ □ ▓認可要素係摘錄「第二週期校院通識教育暨第二週期系所評鑑實施計畫」 項目 認可要素 特色、目標、核心能力與課程設計 系所所定核心能力能反映系所設立宗旨與教育