认识各种矿物的光泽实验.ppt

苏教版国标本小学《科学》五年级下册教材分析 本册教材的单元主题： 第1单元 神奇的机械 体会到力的存在； 体会到力的改变：减少和变大(或者省力和费力)、改变方向； 体会到力的传递。 第1单元 神奇的机械 第1单元 神奇的机械 1、从知识的角度来看 概念：力的概念、支点、省力、效益 定理法则：力与平衡 2、从培养探究能力的角度来看： 哪些活动侧重于探究的程序？ 哪些活动侧重于过程性技能的培养？ 哪些活动特别侧重于解释与模型？ 3、从情感、态度和价值观来看？ 科学技术对改变生活的重要性 生活中处处有科学 第1单元 神奇的机械 第1单元 神奇的机械 是什么机械——给出“操作”性的定义（组成与结构） 能做什么事——有什么功能与作用 在何处使用它——在一定的情境去识别或使用 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 第2单元 形状与结构 第2单元 形状与结构 第2单元 形状与结构 结构就是能够承受一定外力的构造。 任何能够抵御外力并保持自身形状和大小的构造都是结构。 一个结构必须要能够支撑自身的重量以及重物的重量。 一个牢固的结构要求材料结实、构件连接物质量好、构件的形状及构件组成的整体方法好。 构件形状和整体造型不同，结构的承受力也不同。 折痕数量越多承受力越大，弯曲程度越大承受力越大。 建筑设计不仅是外形设计，更要进行结构设计、水电设计、暖通设计等。建筑设计最重要的一个环节就是结构设计，其目的就要保证建筑物达到规定的承受外力，稳定又牢固。 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 第3单元 它们是怎样延续后代的 第3单元 它们是怎样延续后代的 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 第4单元 岩石与矿物 第4单元 岩石与矿物 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 第5单元 人体的“司令部” 第5单元 人体的“司令部” 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 单元各课主要教学活动 第6单元 交流与质疑 苏教版小学科学网/ 一个小学科学教材的支持网站 一个联系受众的网站 一个师生互动的空间 一个交流的平台 一个服务系统 一个逐步扩大影响的网站 主要栏目 教学实践网站\小学科学 教学实践.htm 理论研究网站\小学科学 理论研究.htm 课程资源网站\小学科学 课程资源.htm 实验通讯网站\小学科学 实验通讯.htm 信息速递网站\小学科学 信息速递.htm 童真童趣网站\小学科学 童真童趣.htm 视频在线网站\小学科学 视频在线.htm 论坛网站\小学科学论坛-论坛首页.htm 苏教版小学科学网/Article/Index.asp ??小学科学??视频在线??研究课 [研究课][视频]六年级下册《我在成长》观摩课 [研究课][视频]四年级下册《物体形状改变以后》观摩课 [研究课][视频]五年级下册《神经》观摩课 [研究课][视频]五年级下册《交流》观摩课 [研究课][视频]六年级下册《应用》观摩课 [研究课][视频]三年级下册《今天天气怎么样》 [研究课][视频]三年级下册《果实和种子》 [研究课][视频]四年级下册《关节》 本单元是在学生已有的知识背景下，从趣味性、适合性、系统性、发展性和探究性几方面原则出发，选择学生熟悉的对象——自己身体作为研究对象，依据《课程标准》中“健康生活”这个一级主题，“生理与健康”、“良好生活方式”两个二级主题，选取人体中枢神经系统中“大脑”这部分知识作为本单元的学习内容。 单元概要分析 单元课题介绍 大脑（融入了大脑保健内容） 神经 感觉（各个感觉器官的综合运用） （原《巴甫洛夫的狗》和《精心保护我的大脑》两课已删除） 知识介绍与体验活动相结合 1.大 脑 认识大脑的模样和大脑的功能 测试大脑的记忆力和创造力 了解左脑、右脑的差别，认识保护大脑的意义 引导学生展望人工智能的发展 实验 阅读 （左右交叉； 左脑——侧重于数学、逻辑、语言、书写； 右脑——音乐、绘画、记忆） （重量——1400克，大小形状——双拳， 表面沟回——核桃，软硬颜色——豆腐） （记忆力测试——变化与顺序， 创造力测试——七巧板） （介绍机器人考格） 2.神 经 认识人体的神经中枢 认识神经的功能及分类 测试神经分布的密度差异和反应速度 分析神经的工作过程 实验 （1、测测皮肤里神经的敏感性；2、研究身体不同部位反应的快慢；3、研究个体之间反应的快慢） （大脑是高级的神经中枢，脊髓是低级的神经中枢。人体一些低级活动是由脊髓控制的